七年级上册（2024） 第六单元课外诗歌诵读之《十一月四日风雨大作》 (共21张PPT).pptxVIP

学习目标有感情朗读并背诵全诗，掌握“僵（jiāng）、戍（shù）、阑（lán）”等字音，理解“僵卧、轮台、夜阑”等词义，准确翻译诗句。分析“风雨”“铁马冰河”的意象内涵（重点），理解“虚实结合”与“以情驭景”的手法（难点），体会诗人的爱国情怀。感受诗歌的悲壮意境，体会诗人年老不衰的报国之志，培养对诗歌情感与主旨的深层解读能力。

方法指导诗歌赏析五部曲一读读准节奏，感知基调二析解析意象，梳理情感三品辨析虚实，突破难点四悟品味情怀，把握主旨五结学以致用，默写巩固

陆游（1125-1210），字务观，号放翁，南宋著名爱国诗人。作者简介其诗多抒发抗金复国的壮志、对国家命运的忧虑，风格雄浑豪放、沉郁悲壮。《十一月四日风雨大作》是他晚年退居家乡时所作，以风雨之夜的梦境抒怀，彰显至死不渝的爱国情怀。

背景资料这首诗创作于南宋光宗绍熙三年（1192年），陆游时年六十七岁，已退居山阴（今浙江绍兴）农村。当时南宋王朝偏安江南，金兵入侵的威胁仍在，诗人虽年老体衰、闲居孤村，却心系国家安危，在风雨交加的夜晚，触景生情，写下这首诗，抒发报国之志。

十一月四日风雨大作[宋]陆游僵卧孤村／不自哀，尚思为国／戍轮台。夜阑卧听／风吹雨，铁马冰河／入梦来。

深入探究躺卧不起，形容年老体衰偏僻的村庄【译文】我年老体衰，躺卧在偏僻的村庄里，却不为自己的处境感到悲哀。僵卧孤村不自哀不为自己感到悲