赠从弟（其二）课件（共20张ppt） 统编版（2024）八年级语文上册.pptxVIP

赠从弟(其二)

01.02.03.04.05.诗人简介创作背景诗歌解析核心主旨趣味小故事目录CATALOG

1诗人简介

诗骨蕴风仪一刘桢其人刘侦(？一217年)自公干，东汉末年著名文学家建安七子″之一，以五言诗著称，其诗风刚劲挺拔，注重气势与风骨，被誉为七子之冠冕″。他出身儒学世家，自幼聪慧，上文曾依附于曹操父子，在曹魏文学集团中地位重要。217年，他因感染瘟疫病史英年早逝，留下的诗作仅存15首，《赠从弟》三首是其代表作。在一次宴会上，曹丕让夫人甄宓出来拜见众臣。席间的其他人都俯身低头，不敢直视甄宓（因她是主公的夫人，直视是为不敬）。唯独刘桢大胆地平视甄宓，目光坦然，没有回避。曹操听说此事后，认为刘桢此举是大不敬，便惩罚他去服劳役。

人格特征：文人中的刚直之臣性格特点：为人刚正不阿，不慕权贵，即使身处曹家集团的权力中心，也始终保持文人的气节，史书记载，他与人论诗作文时从不因对方身份尊贵而刻意迎合，反而常直言不讳的指出不足，尽显率真本性传世轶事：除平视甄宓(fu)″外，另有一则轶事广为流传：一次曹丕设宴，令众文人各赋一物，刘桢以《赠从弟》中的松柏自比，暗喻自己不愿屈从权贵的志向，曹丕读后虽知其弦外之音，但也叹服其胆识与才情，这种宁为玉碎，不为瓦全的品格，正是他诗歌中风骨的真实写照

2创作背景

时代背景东汉末年社会动荡不安，战乱频繁，瘟疫横行，文人墨客多感怀人生无常，命运坎坷，常借诗歌抒发理想，砥砺意志，建安风骨(刚健有力，积极向上)的诗风便是这一时代的文学标志。那时旱势衰微，犹如风中之竹，随时可以熄灭外戚和宦官交替把持朝政，政治黑暗腐败到了极点，卖官之风盛行，只要有钱就能买到官职，真正有才能有抱负的人却报国无门，社会政治生态遭到严重破坏，正常秩序荡然无存。

3诗歌解析

原文通读读准字音《赠从弟》亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹(lⅰ)凝寒，松柏有本性。

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。亭亭：挺拔的样子瑟瑟：拟声词，形容风声译：高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。

风声一何盛，松枝一何劲！一何：多么劲：刚劲译：风声是多么猛烈，而松枝又是多么刚劲！

冰霜正凄惨，终岁常端正惨凄：凛冽，严酷译：任他满天冰霜凄凄惨惨，松树的腰杆终年端端正正。

岂不罹凝寒？松柏有本性。难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性！

4核心主旨

赏析这是一首咏物诗，诗人运用对比手法让山上松和谷中风展开较量，以风声″之″盛″衬托″松枝″之″劲″，又用″一何″加以咏叹，对松柏的赞美之情溢于言表，接着以冰霜的严酷衬出松柏的端正，在一问一答中，突出松柏傲雪凌霜的高洁品质，借松柏之刚劲，明志向之坚贞，对堂弟寄予了无限期望，全诗语言质朴，刚劲峭拔而又情深意长。

本诗是东汉诗人刘桢的作品，核心主旨是赞美松柏在严寒中依然挺拔不屈的品格，借物喻人，激励堂弟（也延伸至所有读者）要坚守高尚的节操，在逆境中保持坚定的意志。诗中“岂不罹凝寒，松柏有本性”两句尤为点睛——寒冬不能摧毁松柏，正如困境不能动摇人的信念。这种顽强生长的力量不仅能让人克服困难，还能成为他人的榜样，传递正能量哦！(??????)??

5趣味小故事

《赠从弟（其二）》是东汉诗人刘桢写给堂弟的赠诗，诗中用“松柏有本性”比喻坚守品格的志士。虽然没有直接的史料记载创作背后的趣味故事，但通过诗人所处的历史背景，我们可以联想到一个“松柏与傲骨”的传说：相传刘桢性格刚毅，曾在曹操举办的宴会上因拒绝低头避讳（当时礼仪要求臣子不能直视主君家眷），被曹操罚去采石场劳改。但他依然挺直腰板劳作，旁人笑他“倔如石松”。后来曹操去看他，故意问：“松树砍断了还能活吗？”刘桢答：“松柏之质，经霜犹茂。”曹操感叹其气节，最终赦免了他。这个小故事虽未被正史收录，却生动呼应了诗中“岂不罹凝寒？松柏有本性”的意象，也展现出诗人“以诗言志”的创作初衷——用松柏精神激励堂弟和自己一样，在乱世中始终保持高洁品格。学习时不妨想象：刘桢可能一边敲石头，一边写下这首“赠从弟”，把坚忍的力量传递给亲人呢！(??????)??

思维导图颔联：风声一何盛，松枝一何劲。o拟人手法：松柏的顽强抗争赠从弟尾联：岂不罹凝寒？松怕有本性。设问点睛：揭示本质→内在力量首联：亭亭山上松，瑟瑟谷中风。o环境描写：突兀山松+凛冽寒风颈联：冰霜正惨凄，终岁常端正O四季对比：恶劣环境VS始终挺拨

Thanks期待下一次鸭??Goodbye??????