2025年山东省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析【精选题】.docxVIP

2025年山东省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析【精选题】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学中，关于学习动机的理论，以下哪个不属于认知主义动机理论？()

A.成就动机理论

B.自我效能感理论

C.需求层次理论

D.等级归因理论

2.2.在学习过程中，以下哪种因素不属于学习策略的分类？()

A.认知策略

B.元认知策略

C.情感策略

D.社会交往策略

3.3.根据奥苏贝尔的学习分类，以下哪项属于有意义接受学习？()

A.观察学习

B.机械学习

C.发现学习

D.有意义学习

4.4.教学中，以下哪种方法不属于直观性教学原则？()

A.演示法

B.直观教具法

C.举例说明法

D.讲解法

5.5.教师在教学中应遵循哪些教学原则？()

D.民主性、激励性、启发性、创造性、情感性

6.6.学生在课堂上注意力分散的原因可能不包括以下哪项？()

A.课堂内容枯燥

B.同桌影响

C.家庭作业多

D.生理因素

7.7.教师与学生进行个别辅导的方式，以下哪项最不适宜？()

A.面对面辅导

B.网络辅导

C.电话辅导

D.集体辅导

8.8.关于学生的认知发展，以下哪项是维果茨基的最近发展区理论的核心观点？()

A.认知发展的阶段理论

B.认知发展的社会文化理论

C.认知发展的最近发展区理论

D.认知发展的信息加工理论

9.9.教学评价中，以下哪种评价方式注重过程而非结果？()

A.确定性评价

B.定量评价

C.形成性评价

D.终结性评价

10.10.教师在教学中应如何处理教师主导与学生主体之间的关系？()

A.教师主导，学生服从

B.学生主体，教师辅助

C.教师主导与学生主体并行

D.教师与学生在学习上平等

二、多选题(共5题)

11.1.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.个体需要

B.期望与诱因

C.成就目标

D.教师期望

E.课堂环境

12.2.教学过程中，以下哪些策略有助于提高学生的元认知能力？()

A.提供反馈

B.激发学习兴趣

C.引导学生自我监控

D.培养学生问题解决能力

E.使用启发式教学

13.3.以下哪些属于班级管理的功能？()

A.维护班级秩序

B.促进学生发展

C.提高教学质量

D.增强师生关系

E.优化教学环境

14.4.关于教师职业倦怠，以下哪些说法是正确的？()

A.教师职业倦怠是长期工作压力导致的心理状态

B.职业倦怠表现为情感衰竭、去个性化和低个人成就感

C.教师职业倦怠会导致工作效率低下和教学质量下降

D.教师职业倦怠可以通过心理辅导和休息得到缓解

E.教师职业倦怠是教师个体的内在心理问题

15.5.以下哪些属于认知发展的阶段理论？()

A.皮亚杰的认知发展阶段理论

B.维果茨基的社会文化发展理论

C.布鲁纳的认知结构理论

D.布罗姆的认知目标理论

E.奥苏贝尔的有意义接受学习理论

三、填空题(共5题)

16.1.教育心理学的研究对象是心理学在教育领域的应用，其核心概念包括学习、发展、动机、教学、评价等。

17.2.在教育心理学中，奥苏贝尔的有意义接受学习理论强调学习的新知识与学习者已有的知识之间建立非人为的、实质性的联系。

18.3.教师在课堂管理中，应遵循民主性原则，充分尊重学生的意见和个性，鼓励学生参与课堂活动。

19.4.认知发展理论中，皮亚杰认为儿童认知发展的四个阶段依次为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

20.5.教学评价中的形成性评价，是指在教学过程中对学生学习进展的持续监控和反馈，旨在及时调整教学策略。

四、判断题(共5题)

21.1.知觉的基本特征是整体性、理解性、选择性和恒常性。()

A.正确B.错误

22.2.在学习过程中，机械学习比有意义学习更有效。()

A.正确B.错误

23.3.教师期望效应是指教师对学生的期望对学生学习产生积极影响。()

A.正确B.错误

24.4.班级管理的主要目标是提高学生的学习成绩。()

A.正确B.错误

25.5.教学评价的目的是为了检查学生的学习成果，而不是为了促进学生的学习。()

A.正确B.错误