河南省名校大联考2024-2025学年高二下学期开学考试语文答案.docxVIP

2024—2025学年高二开学测试语文参考答案

1.C(A项，“他的死比当时很多革命战士的死更有价值和意义”于文无据。B项，“不必在意和悲伤”分析不当，根据原文“不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助”“今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会”可知。D项，强加因果，前后不构成因果关系)

2.B(“人民提出意见，就应照办”说法绝对，原文是“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办……他提得好，对人民有好处，我们就采用了”)

3.C(“从伟大创造精神等四个方面展开，层层递进”分析不当，伟大创造精神等四个方面是并列关系，不是递进关系)

4.①运用了排比，列举开发和建设祖国河山的壮举，富有气势，强调中国人民始终革故鼎新、自强不息，有力地论证了中国人民是具有伟大奋斗精神的人民。②化抽象为具体，以登山行路来形象地说理，指出中国人民勇于追求和实现梦想，论证了中国人民是具有伟大梦想精神的人民。(每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分)

5.①共产党及其领导的军队，是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的；能听取建议和意见，努力改正缺点；想着人民的利益，能为人民而死。②一切国家机关工作人员，都必须始终把人民放在心中最高的位置，始终为人民利益和幸福而努力工作；必须始终坚持人民立场，坚持人民主体地位，虚心向人民学习，倾听人民呼声，汲取人民智慧，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题。(每点3分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分)

6.B(A项，“当年生活的艰难让‘我’难以承受，感到痛苦”于文无据。C项，“原因是‘我’觉得教师的称谓很神圣，自己配不上”分析不当，原因主要是对方的年纪“比‘我’父亲还大”,“我”不敢在他面前以“老师”自居。D项，“这是他在‘我’面前显露出一些自卑的表现”不合文意，“教办主任讲话时失去了往日的条理和稳重”,他是为“我”考上了大学而惊喜，也有为学校失去一位优秀教师而惋惜)

7.D(“心理等直接描写”错误，这几段文字没有描写母亲的心理)

8.①人的身份是“在一个瞬间”转换的。“我”高中毕业后在渔业码头的工地打工，突然就成了镇小学的老师，很快就有人叫“我”老师。②人只有承担一定的责任，才会明确自己的角色，才会“长大”。“我”成了老师，要到新华书店买书并运回学校，“我”担负起这份责任，“长大”了。 (每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分)

9.①伟大的母爱。“我”的母亲白天要干农活，晚上做家务，还要关心督促“我”的学习和休息。

②老师对学生的关爱和尽责。“我”的老师白天教学，晚上家访，见煤油灯亮度不够，要求家长更换；“我”传承老师的敬业精神，关怀爱护学生，担负责任，工作认真。③同事之间的关爱。“我”考取大学，教办主任亲自送来通知书，关怀之情溢于言表；“我”主张把转正的名额留给其他代课老师。(每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分)

10.CEG[(原文标点)其囚及期而卒自归无后者，是君子之所难，而小人之所易也。此岂近于人情哉?]

【高二语文·参考答案第1页(共4页)】

【高二语文·参考答案第2页(共4页)】

11.B(B项，两句中的“疾”词义不同：前者为“憎恶、怨恨”,后者为“疾病、生病”。A项，两句中的“事”词义相同，均为“侍奉、服侍”。C项，两句中的“恶”词义相同，均为“怎么”。D项，解说正确)

12.D(不合文意，应是“欧阳修认为对……囚犯可偶尔赦免一次死罪，但不能成为常态，否则杀人犯都不会被处死”)

13.(1)(假如)现在大王也是一发怒就(能)安定天下的人民，(那么)人民只担心大王不喜爱勇武。(“安”“惟恐”翻译正确各1分，句意2分。安，安定，使……安定；惟恐，只担心)

(2)一定以合乎人情为基本出发点，不把标新立异当作高尚，不违背情理来求取好的声誉名望。(“以为”“逆情”翻译正确各1分，句意2分。以为，把……当作；逆情，违背情理)

14.①“武王之勇”是“大勇”。“大勇”可安定天下。(2分)②唐太宗释放死刑犯的举动是为了求得恩德深入人心的好名声，唐太宗在全国施行恩德感化六年却不能让小人不犯极恶大罪，不能安定天下。(2分)③因此，唐太宗释放死刑犯的举动算不上是“武王之勇”。(1分)(意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分)

【参考译文】

材料一：

齐宣王问道：“与邻国交往有讲究