2025年xx小学创建“无废学校”实施方案.docxVIP

2025年xx小学创建“无废学校”实施方案

为全面贯彻落实《“无废城市”建设试点工作方案》相关要求，践行绿色发展理念，推进校园生态文明建设，xx小学以“减量化、资源化、无害化”为核心目标，结合学校实际情况，制定2025年创建“无废学校”实施方案如下：

一、总体目标与具体指标

总体目标：通过一年时间，构建“源头减量—分类收集—资源化利用—教育渗透”的全链条管理体系，形成可复制、可推广的校园废弃物管理模式，实现校园废弃物产生量同比下降30%、资源化利用率达85%以上、师生环保意识达标率100%的目标，打造“无废理念融入日常、环保行为成为习惯”的绿色校园标杆。

具体指标：

1.教学办公类废弃物（纸张、文具等）减量率≥40%，重复利用率≥60%；

2.餐饮类废弃物（厨余、一次性餐具）产生量同比下降50%，厨余垃圾就地资源化处理率100%；

3.活动类废弃物（宣传材料、装饰用品）零增量，可重复使用率100%；

4.有害垃圾（废电池、过期药品等）规范收集率100%，专业处理率100%；

5.师生参与“无废”实践活动覆盖率100%，家庭联动环保任务完成率≥95%。

二、重点任务与实施路径

（一）源头减量：全场景精准管控

1.教学环节：推行“无纸化+循环用”双轨模式。其一，优化作业布置形式，语数英学科书面作业占比降至60%，其余采用电子文档、口头实践等形式；科学、美术等学科推广“电子素材包+可回收材料”教学，如美术课使用废旧布料、纸盒替代一次性画纸，科学实验优先使用可重复器材。其二，建立教材循环使用制度，道德与法治、科学、音乐等非书写类教材由学校统一回收、消毒（采用紫外线+臭氧双重消毒）后供下一年级使用，每学期初由班主任登记借用，期末检查回收，破损率控制在5%以内。

2.办公环节：实施“双控双减”策略。“双控”即控制纸质文件印发量（非涉密文件100%通过校园OA系统流转）、控制办公耗材领取量（按教师人数定额发放，如中性笔每学期2支/人、回形针每月5个/人）；“双减”即减少一次性用品使用（会议室取消一次性水杯，配备个人专用杯；接待用茶改用可重复茶包）、减少冗余打印（强制设置默认双面打印，非必要材料不彩印）。每季度统计办公耗材使用数据，对比基线数据进行公示，节约前3名科室给予“绿色办公标兵”奖励。

3.餐饮环节：构建“精准供餐+光盘激励”机制。其一，优化配餐管理，早餐提供小份包子、半根玉米等选项，午餐按班级实际人数±2份备餐，避免过量；推行“1+X”选餐模式（1份主菜+X份半份素菜），满足个性化需求。其二，开展“光盘小卫士”评选，每日午餐后由学生志愿者检查餐盒，剩饭≤10克的班级获得“绿色餐盘”贴纸，累计10枚可兑换植物种子盆栽；联合家长群发起“家庭光盘打卡”活动，每月评选10个“无废家庭”，颁发环保手作证书。

4.活动环节：制定“可循环活动物资清单”。运动会取消纸质号码牌，改用防水贴纸+挂绳（挂绳重复使用）；艺术节装饰材料优先使用废旧纸箱、塑料瓶（提前收集学生捐赠），活动结束后由美术社团回收改造为手工艺品；家长会采用电子邀请函，现场签到使用二维码，减少纸质签到表。活动方案审批时需附加“废弃物产生预估表”，未达“零新增”要求的不予通过。

（二）资源化利用：构建校园循环网络

1.分类收集标准化：在教学楼、办公楼、食堂设置“四色分类”智能垃圾桶（可回收物-蓝、厨余垃圾-绿、有害垃圾-红、其他垃圾-灰），标注清晰分类指南（如：可回收物包括塑料瓶、易拉罐、旧书本；厨余垃圾仅限食物残渣，餐巾纸归其他垃圾）。每层楼设置“督导岗”，由学生环保小卫士（每学期轮换）在课间、餐后时段指导分类，错误投放行为记录并纳入班级环保积分。

2.校内循环多元化：设立“资源再生角”，分设“旧物交换区”“材料改造区”“堆肥实验区”。旧物交换区每周五开放，学生可将闲置文具、书籍、玩具（经清洁消毒）登记后交换，学期末未交换物品捐赠至乡村小学；材料改造区由美术教师带领社团学生将废旧衣物、纸箱制作成收纳盒、教具，作品用于班级装饰或校园活动；堆肥实验区由科学组管理，收集食堂果蔬皮、班级绿植枯叶，添加EM菌剂进行好氧堆肥，3个月腐熟后用于校园花坛施肥，定期记录堆肥温度、湿度数据，形成《校园堆肥手册》。

3.校外协同制度化：与社区回收站、环保企业建立合作。可回收物（如旧报纸、塑料瓶）由回收站每周定点回收，所得资金纳入“校园环保基金”；有害垃圾（废电池、过期药品）由专业公司每季度上门收运，留存转移联单备查；其他垃圾由环卫部门规范处理，学校每月核对转运量，确保无混装漏运。

（三）宣传教育：培育“无废”行为习惯

1.课程渗透：将“无废”理念融入学科教学。科学课开设“垃圾的旅行”专题，通过