2025年安徽省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析（重点）.docxVIP

2025年安徽省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析（重点）

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.教育心理学的研究对象是研究教育过程中的什么关系？()

A.教育与政治的关系

B.教育与经济的关系

C.教育者与受教育者的关系

D.教育与社会发展的关系

2.以下哪种心理现象不属于学习的范畴？()

A.条件反射

B.智力发展

C.技能形成

D.创造性思维

3.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的规律是？()

A.遗忘的速度先快后慢，遗忘的量也先多后少

B.遗忘的速度先慢后快，遗忘的量也先少后多

C.遗忘的速度和遗忘的量基本保持一致

D.遗忘的速度和遗忘的量都迅速减少

4.教师在教学过程中，如何有效运用强化原理来提高学生的学习积极性？()

A.只给予学生奖励，不给予惩罚

B.只给予学生惩罚，不给予奖励

C.适时给予学生奖励和惩罚，以增强学生的行为动机

D.不对学生的行为给予任何反馈

5.认知发展理论中，皮亚杰认为儿童认知发展的基本形式是？()

A.理解和思考

B.模仿和重复

C.记忆和回忆

D.直觉和经验

6.在教学过程中，教师如何运用观察法来了解学生的学习情况？()

A.通过提问学生来了解他们的思考过程

B.通过布置作业来观察学生的完成情况

C.通过观察学生的课堂表现来了解他们的学习状态

D.通过学生的自我报告来了解他们的学习感受

7.在班级管理中，如何运用班级民主管理来提高学生的参与度？()

A.教师制定所有班级规则，学生只需遵守

B.学生制定所有班级规则，教师只需执行

C.教师和学生共同制定班级规则，共同遵守

D.教师制定班级规则，学生无权过问

8.在学生个体差异中，智力差异主要表现在什么方面？()

A.认知能力、兴趣、性格和动机

B.认知能力、兴趣、性格和价值观

C.认知能力、兴趣、性格和审美

D.认知能力、兴趣、性格和能力

9.在教育心理学中，什么是“学习迁移”？()

A.学习者在学习新知识时，能够将原有知识应用于新情境中

B.学习者在学习新知识时，能够将新知识存储在长期记忆中

C.学习者在学习新知识时，能够将新知识转化为技能

D.学习者在学习新知识时，能够将新知识记住并复述

10.在教学过程中，教师如何运用情感教学来提高学生的学习兴趣？()

A.仅关注知识传授，忽略学生的情感需求

B.在教学过程中，只关注学生的情感需求，忽略知识传授

C.在教学过程中，平衡知识传授和学生的情感需求，激发学生的学习兴趣

D.教师的教学方法与学生兴趣无关

二、多选题(共5题)

11.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，以下哪些因素会影响学生的学习效果？()

A.先前的知识基础

B.学习材料的性质

C.学习者的动机

D.教师的教学方法

12.在课堂管理中，教师可以采取哪些策略来促进学生的积极行为？()

A.明确课堂规则和期望

B.使用积极的强化策略

C.采用适当的惩罚措施

D.建立良好的师生关系

13.根据维果茨基的社会文化发展理论，以下哪些观点是正确的？()

A.儿童的发展是通过与成人或更有能力的同伴互动而实现的

B.儿童的发展是一个由内而外的过程

C.儿童的发展受到社会文化因素的影响

D.儿童的发展是一个由外而内的过程

14.在认知发展理论中，皮亚杰认为儿童认知发展的四个阶段分别是？()

A.感觉运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

15.在教育心理学中，以下哪些因素是影响学生学业成绩的重要因素？()

A.学生的学习动机

B.学生的学习策略

C.教师的教学方法

D.家庭教育环境

三、填空题(共5题)

16.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢，遗忘的量也是先多后少，这是因为遗忘在学习之后立即开始，并且遗忘的进程受到哪些因素的影响？

17.皮亚杰的认知发展理论中，处于前运算阶段的儿童具有的特点是？

18.教师在进行教学设计时，应遵循哪些教学原则？

19.在教育心理学中，强化分为正强化和负强化，其中负强化是指通过消除或终止某种刺激来增强行为的过程，以下哪种情况属于负强化？

20.在课堂管理中，教师应如何运用“课堂结构”来提高教学效果？

四、判断题(共5题)

21.在教学中，教师的期望对学生的发展没有影响。()

A.正确B.错误

22.根据班杜拉的社会学习理论，观察学习是学习的主要形式。()

A.正确B.错误

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