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2025年安徽省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析（各地真题）

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.根据教育心理学的研究，以下哪项不是影响学习迁移的因素？()

A.学习者的认知结构

B.学习任务的相似性

C.教师的课堂管理

D.学习材料的组织方式

2.在艾宾浩斯遗忘曲线中，遗忘最快的时间段是？()

A.遗忘前24小时

B.遗忘前1周

C.遗忘前1个月

D.遗忘前3个月

3.根据班杜拉的社会学习理论，个体观察到的榜样行为对自身行为产生的影响称为？()

A.替代强化

B.直接强化

C.自我强化

D.反应强化

4.以下哪项不是奥苏贝尔对学习类型的分类？()

A.有意义学习

B.机械学习

C.同化学习

D.反应学习

5.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童从具体运算阶段发展到形式运算阶段的标志是？()

A.能够进行抽象思维

B.能够理解守恒原理

C.能够进行逻辑推理

D.能够进行符号化思维

6.在教师与学生互动中，以下哪种行为有助于建立良好的师生关系？()

A.对学生严厉批评

B.对学生过度表扬

C.公平对待每一位学生

D.对学生不闻不问

7.以下哪项不是学习动机的构成要素？()

A.需求和诱因

B.目标和任务

C.能力和策略

D.评价和反馈

8.根据斯金纳的操作性条件反射理论，以下哪种行为属于负强化？()

A.学生得到奖励后继续努力学习

B.学生犯错后教师给予惩罚

C.学生表现出良好行为后教师撤销惩罚

D.学生表现不佳时教师给予鼓励

9.在教师教学过程中，以下哪种教学策略有助于提高学生的认知灵活性？()

A.强化记忆法

B.分解任务法

C.案例教学法

D.重复练习法

10.以下哪项不是影响个体学习策略的因素？()

A.个体学习风格

B.教学内容难度

C.个体认知能力

D.教学环境

二、多选题(共5题)

11.根据维果茨基的文化-历史发展理论，以下哪些是影响儿童心理发展的主要因素？()

A.社会文化环境

B.个体认知发展水平

C.家庭教育方式

D.学校教育条件

E.生理成熟程度

12.在促进学生学习动机的策略中，以下哪些策略是有效的？()

A.设定明确的学习目标

B.提供适当的反馈和奖励

C.培养学生的学习兴趣

D.强调学习的个人价值

E.忽略学生的个体差异

13.在认知心理学中，以下哪些理论可以解释人类的记忆过程？()

A.艾宾浩斯的遗忘曲线理论

B.桑代克的联结主义理论

C.布鲁纳的发现学习理论

D.奥苏贝尔的有意义接受学习理论

E.米勒和波林的短时记忆理论

14.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，以下哪些是具体运算阶段的特征？()

A.能够理解守恒原理

B.能够进行抽象思维

C.能够进行逻辑推理

D.能够运用符号化思维

E.能够进行归纳和演绎推理

15.在课堂管理中，以下哪些措施有助于建立积极的学习氛围？()

A.鼓励学生积极参与课堂活动

B.保持课堂纪律，防止学生分心

C.尊重学生的意见和感受

D.提供清晰的教学目标和学习要求

E.对学生进行严厉的惩罚

三、填空题(共5题)

16.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童在具体运算阶段能够理解的概念是__。

17.根据斯金纳的操作性条件反射理论，个体行为发生变化是由于__。

18.奥苏贝尔的有意义接受学习理论中，学习者将新知识与已有知识结构中的适当观念建立联系的过程称为__。

19.在布鲁姆的教育目标分类中，属于认知领域的教育目标包括__。

20.根据维果茨基的最近发展区理论，儿童独立解决问题的实际发展水平与通过成人指导或与更有能力的同伴合作可以达到的潜在发展水平之间的距离称为__。

四、判断题(共5题)

21.根据艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘在学习发生后立即开始，遗忘速度随时间推移逐渐减慢。()

A.正确B.错误

22.在斯金纳的操作性条件反射理论中，惩罚是增加行为发生概率的方法。()

A.正确B.错误

23.维果茨基认为，儿童心理的发展是通过与更有能力的成人和同龄人之间的社会互动实现的。()

A.正确B.错误

24.根据布鲁纳的认知发现学习理论，学习者的主要任务是掌握事实性知识。()

A.正确B.错误

25.奥苏贝尔的有意义学习理论认为，新知识与学习者已有的认知结构中的适当观