《美丽的秋天》习作课教案.docxVIP

《美丽的秋天》习作课教案

《美丽的秋天》习作课教案

一、教学目标

1.知识目标：掌握描写秋天的基本词汇和句式，学会运用比喻、拟人等修辞手法描写秋天景物。

2.能力目标：培养学生的观察力、想象力和表达能力，能够按照一定顺序描写秋天的景色。

3.情感目标：激发学生热爱自然、热爱生活的情感，培养审美情趣。

二、教学重难点

1.教学重点：引导学生运用多种感官体验秋天，积累描写秋天的素材，掌握写景的基本方法。

2.教学难点：如何将秋天的景物描写得生动形象，如何通过景物描写表达情感。

三、教学准备

1.多媒体课件：包含秋天景物的图片、视频、音频等素材，共30张幻灯片。

2.学习单：每人一份，包含秋天景物观察表、词汇积累表、写作提纲等。

3.实物准备：枫叶、银杏叶、桂花等秋天特有的植物标本各10份。

4.阅读材料：名家描写秋天的散文片段5篇，每篇约300字。

5.评价量表：自评表、互评表、教师评价表各30份。

6.教学时间：2课时（每课时40分钟）。

四、教学过程

（一）导入环节（5分钟）

1.播放秋天景物的短视频（时长1分30秒），展示秋天的多彩景象。

2.提问：同学们，看了这段视频，你们想到了哪些词语来形容秋天？（预计学生回答：金黄、丰收、凉爽、美丽等）

3.教师总结并板书课题《美丽的秋天》，同时展示本节课的学习目标（3条）。

（二）感知秋天（15分钟）

1.多感官体验（8分钟）

-视觉：分发秋天植物标本，让学生观察枫叶、银杏叶、桂花的颜色、形状特点。（每人观察3种标本，每种观察1分钟）

-听觉：播放秋天的声音（落叶声、风声、鸟鸣等），让学生闭眼聆听并想象。（播放时长2分钟）

-嗅觉：让学生闻桂花等秋天特有的植物气味，描述自己的感受。（每人体验2次，每次30秒）

-触觉：让学生触摸不同质感的秋天物品（如粗糙的树皮、光滑的石头等）。（每人体验3种物品，每种20秒）

2.词汇积累（7分钟）

-发放词汇积累表，包含描写秋天景物的四字词语、形容词、动词等（共30个）。

-学生根据刚才的体验，在表格中补充自己想到的词语（每人至少补充5个）。

-小组交流分享（4人一组，每组3分钟），全班分享（预计8-10名学生发言，每人20秒）。

（三）范文赏析（10分钟）

1.教师朗读名家描写秋天的散文片段（选2篇，每篇朗读1分钟）。

2.引导学生分析范文的写作特点：

-描写顺序（由远及近、由上到下等）

-修辞手法（比喻、拟人、排比等）

-感官描写（视觉、听觉、嗅觉等）

-情感表达（直接抒情、间接抒情）

3.学生在阅读材料上标记出精彩的描写句子（每人标记3-5处）。

（四）构思写作（15分钟）

1.发放写作提纲，指导学生构思：

-开头：点明时间，总写对秋天的印象（50字左右）

-中间：按一定顺序描写秋天的具体景物（200-250字）

*可以选择一处秋天的景色详细描写

*也可以选择几处不同的秋景进行对比描写

-结尾：表达对秋天的感受或赞美（50字左右）

2.学生填写写作提纲（每人独立完成，8分钟）

3.小组内交流写作提纲（4人一组，每组4分钟），互相提出修改建议

4.教师巡视指导，重点关注描写顺序和修辞手法的运用

（五）写作实践（25分钟）

1.学生根据写作提纲完成作文（不少于300字）

2.教师巡视指导，重点关注：

-是否运用了多种感官描写

-是否运用了恰当的修辞手法

-描写是否有条理

-是否表达了真情实感

3.写作完成后，学生进行自我检查（3分钟），重点关注错别字和语句通顺度

（六）评价与修改（15分钟）

1.自评：学生根据评价量表进行自评（2分钟）

2.互评：同桌交换作文，根据评价量表进行互评（5分钟）

-每位学生至少给同桌提出2条优点和1条建议

3.教师点评：选取3-5篇有代表性的作文进行点评（5分钟）

-1篇优秀作文，重点表扬其优点

-1篇有进步的作文，重点肯定其进步

-1篇需要改进的作文，重点指出需要改进的地方

4.学生根据自评、互评和教师点评进行修改（3分钟）

（七）总结拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的