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米往返接力跑教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的小学体育课程，依据《小学体育课程标准》和《体育与健康教学大纲》设计。教学内容为米往返接力跑，这是小学体育课程中的一项基础运动技能，旨在培养学生的团队协作能力、奔跑技巧和身体素质。在单元乃至整个课程体系中，米往返接力跑是培养学生耐力、速度和协调性的重要环节，与前后的跑步、接力跑等技能紧密相连，是提升学生运动能力的关键内容。

2.学情分析

针对小学阶段的学生，他们已经具备一定的跑步基础，但耐力、速度和协调性仍有待提高。学生在生活中可能已有简单的接力跑经验，但对米往返接力跑的具体技巧和策略了解不足。兴趣倾向方面，学生对体育活动普遍感兴趣，但可能对跑步练习存在一定的抵触情绪。此外，部分学生可能存在协调性不足、速度慢等学习困难，需要针对性的指导和帮助。

3.教学目标与策略

本课的教学目标是让学生掌握米往返接力跑的基本技巧，提高耐力、速度和协调性，培养团队协作精神。教学策略包括：首先，通过示范和讲解，让学生了解米往返接力跑的基本要领；其次，组织学生进行分组练习，强调团队合作和技巧运用；最后，通过比赛和游戏，激发学生的兴趣，巩固所学技能。教学过程中，将关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

二、教学目标

1.知识的目标

说出米往返接力跑的基本规则和技巧。

列举影响接力跑速度和效率的因素。

解释接力跑中传递接力棒的正确姿势和注意事项。

2.能力的目标

设计并参与米往返接力跑的比赛策略。

评价自己在接力跑中的表现，并提出改进措施。

运用团队合作精神，提高团队接力跑的效率。

3.情感态度与价值观的目标

体验团队协作的重要性，增强集体荣誉感。

培养对体育运动的兴趣和积极性。

树立遵守规则、公平竞争的体育精神。

4.科学思维的目标

分析影响接力跑成绩的因素，并提出解决方案。

推理接力跑中的策略选择，提高逻辑思维能力。

评价不同接力跑策略的优缺点，培养批判性思维。

5.科学评价的目标

评估自己在接力跑中的表现，包括速度、技巧和团队协作。

对比不同学生的接力跑成绩，分析差异并总结经验。

反馈改进建议，促进个人和团队技能的提升。

三、教学重难点

重点：掌握米往返接力跑的基本规则、技巧和传递接力棒的正确姿势。难点：提高学生的团队协作能力和在接力跑中的速度与效率，特别是在复杂情境下的应变能力。这些难点源于学生对接力跑策略的理解和实际操作中的协调性不足，需要通过分组练习和模拟比赛来逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、接力跑示范视频、接力棒模型、图表和评价表等教具。学生需预习米往返接力跑的相关知识，并准备好运动鞋和运动服。此外，将教室布置成适合小组活动的空间，提前规划好板书内容和小组座位排列，以确保教学环境既安全又高效。

五、教学过程

1.导入

（时间：5分钟）

教师通过播放接力跑比赛的精彩片段，激发学生的学习兴趣。

提问：“同学们，你们知道接力跑吗？接力跑中需要注意哪些技巧？”

引导学生思考接力跑的基本规则和技巧，为后续学习做好铺垫。

2.新授

（时间：30分钟）

任务一：接力跑基本规则介绍

教师通过多媒体课件，详细讲解接力跑的基本规则，如接力棒的传递方式、比赛距离等。

学生认真聆听，并跟随教师一起练习接力棒的传递动作。

任务二：接力跑技巧演示

教师示范接力跑的技巧，包括起跑、接力棒传递、接棒后的加速等。

学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

任务三：接力跑技巧分解练习

将接力跑动作分解成几个步骤，让学生逐一练习。

例如，先练习起跑，再练习接棒，最后练习加速。

任务四：接力跑模拟比赛

组织学生进行接力跑模拟比赛，让学生在实际操作中运用所学技巧。

教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

任务五：接力跑策略讨论

引导学生讨论接力跑的策略，如如何分配速度、如何协调队员之间的配合等。

学生分组讨论，并分享自己的观点和经验。

3.巩固

（时间：10分钟）

教师组织学生进行接力跑接力赛，检验学生对所学技巧的掌握程度。

教师根据比赛情况，进行点评和总结。

4.小结

（时间：5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调接力跑的技巧和策略。

学生分享自己的学习心得和体会。

5.当堂检测

（时间：5分钟）

教师设计一份简单的接力跑知识测试题，让学生在规定时间内完成。

教师收集测试卷，为课后辅导提供依据。

教学评价

教师通过观察学生的课堂表现、模拟比赛成绩和当堂检测的答案，评价学生对接力跑技巧的掌握程度。

学生通过自我评价和同伴评价，反思自己的学习过程，并提出改进措施。