经典古诗文朗读与赏析：高二古诗文阅读课教案.docVIP

经典古诗文朗读与赏析：高二古诗文阅读课教案

一、教案取材出处

教案取材自经典古诗文，涉及不同时期、不同流派的代表性作品。主要包括《诗经》、《楚辞》、唐代诗人李白、杜甫、王之涣的作品，以及宋代的苏轼、辛弃疾等人的词作。

二、教案教学目标

让学生掌握经典古诗文朗读的技巧和方法，提高学生的语音、语调和语感。

培养学生对古诗文的理解能力，提升文学素养和审美能力。

引导学生通过朗读和赏析，领悟诗人的情感世界，提高人文精神。

培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

三、教学重点难点

教学重点：

（1）朗读技巧：如何准确把握诗文的节奏、停顿和语气。

（2）理解诗歌意境：如何从诗文中捕捉作者的情感和表达手法。

（3）欣赏诗歌语言：如何从诗文中感受作者的文学素养和艺术风格。

教学难点：

（1）如何运用多种修辞手法解读诗句。

（2）如何结合时代背景、作者生平解读诗文的内涵。

（3）如何通过比较、鉴赏提高文学鉴赏能力。

以下表格展示教学内容：

章节名称

内容要点

第一章

《诗经》中的《关雎》、《采薇》等作品，介绍古代诗歌的特点。

第二章

唐诗五言绝句赏析：王之涣《登鹳雀楼》、杜甫《春望》等作品。

第三章

唐诗七言绝句赏析：李白《望庐山瀑布》、白居易《琵琶行》等作品。

第四章

宋词赏析：苏轼《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾《青玉案·元夕》等作品。

第五章

古诗文朗读技巧及练习：掌握节奏、停顿和语气，提高朗读能力。

第六章

古诗文赏析及讨论：结合时代背景、作者生平解读诗文内涵，提高鉴赏能力。

第七章

小组合作学习与探究：分组讨论，探究古诗文中的艺术特色和人生哲理。

第八章

课后作业：背诵、默写相关古诗文，撰写心得体会。

四、教案教学方法

朗读教学法：通过反复朗读，让学生感受古诗文的语言节奏和韵律美，增强语感。

情境教学法：通过创设与诗文相关的情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解诗文内容。

讨论分析法：引导学生进行小组讨论，通过合作学习，共同探究诗文的艺术特色和深层含义。

比较教学法：通过对比不同诗人的作品，让学生了解不同文学风格，培养审美能力。

多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如图片、音频、视频等，丰富教学手段，提高教学效果。

五、教案教学过程

导入：

教师播放与古诗文相关的背景音乐，营造氛围。

提问：同学们，你们知道古代的诗歌是怎样的吗？它们有什么特点？

引导学生思考，为的学习做铺垫。

朗读与感知：

教师示范朗读《诗经》中的《关雎》，注意节奏和停顿。

学生跟读，教师个别指导，纠正发音和语调。

学生分组朗读，互相评价，提高朗读技巧。

情境教学：

教师讲述《关雎》的背景故事，让学生了解诗歌创作的社会环境。

学生根据背景故事，自由发挥，进行角色扮演。

讨论分析：

教师提出问题：诗歌中的“关关雎鸠，在河之洲”是什么意思？

学生分组讨论，各抒己见，教师引导总结。

学生分享讨论成果，教师点评。

比较教学：

教师展示李白《望庐山瀑布》和杜甫《春望》的对比，引导学生分析两位诗人的不同风格。

学生分组，分别赏析两首诗，并进行比较。

多媒体辅助教学：

教师播放《望庐山瀑布》的山水画面，让学生感受诗中的意境。

学生跟随音频朗读，加深对诗歌的理解。

教师总结本节课的重点内容，强调古诗文朗读和赏析的方法。

布置作业：背诵《关雎》，撰写一篇关于《望庐山瀑布》的赏析文章。

六、教案教材分析

教材选择：《诗经》、《楚辞》、唐代诗人李白、杜甫、王之涣的作品，以及宋代的苏轼、辛弃疾等人的词作。

教材特点：内容丰富，风格多样，涵盖了古代诗歌的主要流派和代表作品。

教学目的：通过教材的学习，提高学生的古诗文阅读能力和文学鉴赏水平。

教学方法：结合朗读、情境、讨论、比较和多媒体等多种教学方法，使教学过程更加生动有趣。

教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面进行综合评价。

七、教案作业设计

背诵作业：

学生需背诵《诗经》中的《关雎》全文。

教师可提供背诵技巧，如分段背诵、反复朗读等。

设定背诵时间表，分阶段检查进度。

写作作业：

学生需根据《望庐山瀑布》这首诗，创作一首现代诗。

鼓励学生运用比喻、象征等修辞手法，表达对自然美景的感悟。

收集学生的作品，进行班级内分享和评价。

探究作业：

学生分组，每组选择一首唐代或宋代的诗歌，进行深入研究。

要求学生分析诗歌的背景、作者的生平、诗歌的结构和艺术特色。

每组准备一份研究报告，进行班级展示。

朗读作业：

学生需选择一首自己喜欢的古诗文，进行朗读并录制视频。

视频需包含朗读和简单的自我介绍，解释选择该诗文的原因。

在班级内组织一次“古诗文朗读分享会”，让学生展示自己的朗读作品。

作业类型

内容要求

评价标准

背诵作业

《关雎》全文背诵

背诵准确性、流畅性、音准

写作作业

创作现代诗

创意、修辞手法运用、情感表达

探究作业