2025年广东省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及完整答案（典优）.docxVIP

2025年广东省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及完整答案（典优）

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.1.教师在课堂教学中如何运用强化原理提高学生的学习效果？()

A.对学生的错误进行惩罚

B.对学生的正确回答给予表扬

C.对学生进行长时间的训斥

D.忽视学生的表现

2.2.学生在学习过程中，如何通过元认知策略来提高学习效率？()

A.依赖教师的指导

B.主动预习和复习

C.放任自己的学习

D.只关注考试分数

3.3.教师在课堂上如何运用认知失调理论来促进学生的接受新观念？()

A.对学生的不同意见进行压制

B.提供充分的证据和论据

C.忽略学生的感受

D.对学生进行讽刺和挖苦

4.4.教师如何通过创设情境来激发学生的学习兴趣？()

A.重复讲解理论知识

B.创设与实际生活相关的情境

C.忽略学生的兴趣点

D.对学生进行严厉的批评

5.5.教师在课堂管理中，如何运用归因理论来提高学生的自我效能感？()

A.对学生的错误进行指责

B.对学生的努力给予认可

C.忽视学生的努力

D.对学生进行无端的夸奖

6.6.学生在学习过程中，如何通过合作学习来提高学习效果？()

A.独立完成任务

B.与同学进行讨论和交流

C.避免与同学交流

D.只关注自己的学习

7.7.教师如何通过课堂提问来促进学生的思维发展？()

A.提问内容单一，只要求学生回答是非

B.提问开放，鼓励学生发散思维

C.忽略学生的回答

D.对学生的回答进行批评

8.8.教师如何通过反馈来提高学生的学习积极性？()

A.只关注学生的错误

B.对学生的进步给予及时反馈

C.忽视学生的反馈

D.对学生进行无端的批评

9.9.教师如何通过情感教育来提高学生的学习效果？()

A.忽视学生的情感需求

B.引导学生关注情感体验

C.对学生的情感问题进行批评

D.忽略学生的情感表达

10.10.教师在课堂教学中，如何运用情境教学来提高学生的理解能力？()

A.仅仅讲解理论知识

B.结合实际情境进行讲解

C.忽略学生的理解能力

D.对学生的理解能力进行讽刺和挖苦

二、多选题(共5题)

11.1.教学过程中，以下哪些方法可以促进学生的认知发展？()

A.情境教学

B.问题解决教学

C.合作学习

D.发现学习

E.直接教学

12.2.影响学生动机的因素有哪些？()

A.学生的内在兴趣

B.期望与诱因

C.学生的自我效能感

D.社会文化因素

E.教师的领导风格

13.3.以下哪些属于元认知策略？()

A.计划策略

B.监控策略

C.调整策略

D.记忆策略

E.组织策略

14.4.教师在课堂管理中，以下哪些方法可以有效预防课堂问题行为？()

A.建立明确的课堂规则

B.使用积极的课堂管理策略

C.与学生建立良好的师生关系

D.对学生的不良行为进行及时纠正

E.忽视学生的不良行为

15.5.教师在培养学生创造力时，以下哪些策略是有效的？()

A.鼓励学生提出不同意见

B.提供丰富的学习资源

C.创设自由的学习氛围

D.教授创造性思维技巧

E.限制学生的创造性表达

三、填空题(共5题)

16.1.教育心理学是研究教育过程中学生的_________和心理规律的科学。

17.2.根据学习结果的分类，学习可以分为_________和_________。

18.3.学习动机的三个成分分别是_________、_________和_________。

19.4.教学过程中的反馈信息主要包括_________和_________。

20.5.在课堂管理中，教师应遵循的原则有_________、_________和_________。

四、判断题(共5题)

21.1.学习迁移是指已经获得的知识、技能或态度对新的学习产生积极影响的现象。()

A.正确B.错误

22.2.个体在学习过程中，认知结构越完善，学习效率越高。()

A.正确B.错误

23.3.教师在教学过程中，应该只关注学生的学习成绩。()

A.正确B.错误

24.4.课堂问题行为是指学生在课堂中故意违反纪律的行为。()

A.正确B.错误

25.5.教学