2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析（培优A卷）.docxVIP

2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析（培优A卷）

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.教育心理学的研究对象是：()

A.教学过程

B.学生心理发展

C.教育与心理的关系

D.教师心理发展

2.教师职业倦怠的典型症状不包括：()

A.情绪衰竭

B.抑郁情绪

C.生理疲劳

D.教学效能感提高

3.根据学习动机的来源，可以分为：()

A.认知内驱力、情感动机、附属内驱力

B.认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力

C.认知内驱力、情感动机、外部动机

D.认知内驱力、自我提高内驱力、外部动机

4.以下哪项不是奥苏贝尔对学习分类的标准：()

A.根据学习内容的不同

B.根据学习发生的方式

C.根据学习目标的不同

D.根据学习结果的差异

5.在班杜拉的社会学习理论中，观察学习的作用是：()

A.是学习的主要形式

B.是学习的辅助形式

C.是学习的基础形式

D.是学习的唯一形式

6.教师对学生进行心理辅导时，以下哪种态度是错误的：()

A.尊重学生，保护学生隐私

B.强调学生自我责任，不干涉学生行为

C.信任学生，给予学生成长空间

D.强调教师权威，要求学生绝对服从

7.根据韦纳的归因理论，以下哪种归因方式最有利于学生的成长：()

A.归因于努力程度

B.归因于任务难度

C.归因于运气因素

D.归因于能力因素

8.以下哪项不属于教师心理健康的标准：()

A.情绪稳定，心态平和

B.具有良好的自我认知

C.具有高度的社会责任感

D.对学生严厉，要求严格

9.在教师与学生互动中，以下哪种沟通方式最有利于建立良好的师生关系：()

A.严厉批评，要求严格

B.和颜悦色，但缺乏原则

C.尊重学生，积极倾听

D.忽视学生，自己为中心

10.以下哪项不是影响学生心理健康的主要因素：()

A.家庭环境

B.学校教育

C.社会环境

D.学生自身努力

二、多选题(共5题)

11.教师在进行课堂教学时，应遵循以下哪些教学原则？()

A.科学性与思想性相统一的原则

B.理论联系实际的原则

C.启发式教学原则

D.直观性教学原则

E.巩固性教学原则

12.根据马斯洛的需要层次理论，人的需要从低到高可以分为哪些层次？()

A.生理需要

B.安全需要

C.社交需要

D.尊重需要

E.自我实现需要

13.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学习目标

B.学习兴趣

C.学习成功经验

D.教师的期望

E.同伴关系

14.以下哪些是影响教师职业倦怠的主要因素？()

A.工作压力

B.职业发展机会

C.学校支持系统

D.教师个人心理素质

E.学生行为问题

15.以下哪些属于教育心理学的研究方法？()

A.实验法

B.调查法

C.访谈法

D.案例法

E.行动研究法

三、填空题(共5题)

16.教育心理学是一门研究教育过程中发生的各种心理现象及其规律的科学，它的研究对象是教育过程中的__和心理活动。

17.在动机的分类中，根据动机的动力来源，可以将动机分为__动机和__动机。

18.根据奥苏贝尔的学习分类，学习可以分为__学习和__学习。

19.在班杜拉的社会学习理论中，个体通过观察他人的行为及其后果来学习，这种行为称为__学习。

20.教师职业倦怠的三个核心维度是__、__和__。

四、判断题(共5题)

21.教育心理学的研究目的是为了提高教学效果，因此它只关注教师的行为和学生的心理。()

A.正确B.错误

22.根据马斯洛的需要层次理论，个体的需要是按照从低级到高级的顺序排列的。()

A.正确B.错误

23.观察学习是班杜拉社会学习理论的核心概念，它强调个体通过观察他人行为来学习。()

A.正确B.错误

24.教师职业倦怠是一种正常现象，教师应该学会适应并接受。()

A.正确B.错误

25.在教育过程中，学生的学习动机越高，学习效果越好。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.简述教育心理学的研究方法及其优缺点。

27.结合实例，谈谈如何激发学生的学习动机。

28.论述教师职业倦怠的成因及其对策。

29.试述学生心理健康教育的内容及其重要性。

30.结合实际，谈谈如何