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我们的朋友大班教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班学生，结合2025—2026学年的教学大纲和课程标准，旨在培养学生的社交能力和团队合作精神。课程内容围绕“我们的朋友”这一主题，通过角色扮演、小组讨论和互动游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习如何建立和维护友谊。

在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着重要的角色。它不仅有助于学生掌握人际交往的基本技巧，还能促进他们情感、态度和价值观的发展。此外，本课内容与前后的知识关联紧密，如前一个单元的“自我介绍”，为本课的友谊建立奠定基础；后一个单元的“团队协作”，则是对本课所学技能的延伸和应用。

二、学情分析

大班学生已经具备一定的社交经验，但仍然需要通过系统学习来提升人际交往能力。他们通常具备以下特点：

1.知识储备：学生已掌握基本的语言表达能力和生活常识。

2.生活经验：学生具备一定的观察力和想象力，能够从生活中发现友谊的元素。

3.技能水平：学生在小组合作、角色扮演等方面具备一定的基础。

4.认知特点：学生好奇心强，喜欢互动和探索。

5.兴趣倾向：学生对友谊、合作等方面充满兴趣。

然而，学生可能存在以下学习困难：

1.易错点：在角色扮演中，学生可能难以把握人物性格和情感变化。

2.混淆点：学生在区分朋友和同伴的概念时可能存在困难。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标如下：

1.认知目标：让学生了解友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的方法。

2.情感目标：培养学生关爱他人、尊重他人的情感。

3.技能目标：提升学生的人际交往能力和团队合作精神。

为实现上述目标，教师将采用以下教学策略：

1.情境创设：通过角色扮演、互动游戏等形式，让学生在情境中体验友谊的乐趣。

2.小组合作：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的经验和观点。

3.情感引导：关注学生的情感需求，引导他们学会关爱他人、尊重他人。

4.评价与反馈：及时评价学生的学习成果，给予针对性的反馈。

二、教学目标

1.知识目标：说出友谊的定义和重要性，列举维护友谊的几种方法。

2.能力目标：设计一个简单的角色扮演游戏，通过游戏展示如何建立和维护友谊。

3.情感态度与价值观目标：在小组讨论中，表达对友谊的珍视，体现出尊重他人、关爱他人的情感。

4.科学思维目标：通过分析案例，解释友谊中的冲突如何解决，并设计解决方案。

5.科学评价目标：评价自己和他人在角色扮演中的表现，提出改进建议。

6.测试目标：在测试中，能够正确回答关于友谊的问题，包括友谊的定义、重要性以及维护友谊的方法。

7.达标水平：学生在完成角色扮演和小组讨论后，能够正确运用所学知识，展示出对友谊的理解和尊重，并能提出建设性的建议。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解和掌握友谊的定义、重要性以及维护友谊的基本方法，难点在于引导学生将抽象的友谊概念与实际生活情境相结合，通过角色扮演等互动活动，有效提升人际交往能力和团队合作精神。难点形成的原因在于学生对于友谊的深层理解及实际应用能力的不足，需通过情境创设和实践活动逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、友谊主题的图片和视频资料、角色扮演剧本、评价表等在内的教学资源。学生则需要预习教材内容，准备绘画工具和笔记本。此外，教室环境将布置成小组合作学习的模式，并设计好板书框架，以便于教学流程的引导和学生的参与。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

1.活动设计：教师通过播放一段关于友谊的温馨视频，激发学生的兴趣。

2.学生活动：学生观看视频，思考视频中展现了哪些友谊的特质。

3.教师引导：引导学生分享对友谊的理解，为后续课程内容做铺垫。

二、新授环节（20分钟）

1.活动设计：

友谊的定义：教师通过讲解，明确友谊的定义和重要性。

友谊的特质：列举友谊的特质，如信任、尊重、支持等。

建立友谊的方法：介绍建立友谊的方法，如主动交流、共同活动、分享经验等。

2.学生活动：

小组讨论：学生分组讨论，分享自己与朋友之间的故事，总结友谊的特质。

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟建立友谊的过程。

3.教师引导：

提问：引导学生思考友谊的特质和建立友谊的方法。

讲解：针对学生的讨论和角色扮演，进行点评和补充。

三、巩固环节（15分钟）

1.活动设计：

案例分析：教师提供一些友谊案例，让学生分析案例中友谊的特质和建立友谊的方法。

小组竞赛：学生分组进行友谊知识竞赛，巩固所学内容。

2.学生活动：

观察：观察案例中的友谊特质和建立友谊的方法。

竞赛：积极参与友谊知识竞赛，巩固所学知识。

3.教师引导：

提问：引导学生思考案例中的友谊特质和建立友谊的方法。

点评：对学生的竞赛表现进行点评，鼓励学生积