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小学数学1-5分解与加减法基础练习题

数学启蒙阶段，1-5的分解与加减法是基础中的基础，如同建筑的基石，直接关系到孩子后续数学学习的顺畅与否。扎实掌握这部分内容，不仅能让孩子熟练进行简单运算，更能培养其数感和逻辑思维能力。以下为您精心设计了一套基础练习题，希望能帮助孩子们轻松愉快地掌握这些知识。

一、数的分解与组成（1-5）

理解数的分解与组成是进行加减法运算的前提，孩子们需要明白一个数可以分成几和几，反过来，几和几又能组成一个数。

练习一：填一填，使等式成立。

1.2可以分成1和（）。

2.3可以分成（）和1，也可以分成2和（）。

3.4可以分成1和（），（）和2，（）和3。

4.5可以分成1和（），2和（），（）和2，（）和1。

5.（）和1组成3，（）和3组成4，2和（）组成5。

练习二：圈一圈，画一画。

1.请你把4个○分成两堆，有几种分法？用线画出来表示。

○○○○

2.5个△，如果拿走2个，还剩几个？请圈出拿走的，并写出剩下的数量。

△△△△△

小提示：家长可以引导孩子用身边的小物件，如积木、小糖果等，进行实际的分与合操作，这样能更直观地理解数的分解与组成。

二、1-5以内的加法

加法是“合”的过程，把两部分合在一起，求一共有多少。

练习三：算一算，写得数。

1.1+1=()

2.2+1=()

3.1+2=()

4.3+1=()

5.2+2=()

6.1+3=()

7.4+1=()

8.3+2=()

9.2+3=()

10.1+4=()

练习四：看图列式计算。

1.左边有2个苹果，右边有3个苹果，一共有多少个苹果？

□+□=□(个)

2.小明先画了1朵花，后来又画了4朵，小明一共画了几朵花？

□+□=□(朵)

三、1-5以内的减法

减法是“分”的过程，从总数里去掉一部分，求剩下多少。

练习五：算一算，写得数。

1.2-1=()

2.3-1=()

3.3-2=()

4.4-1=()

5.4-2=()

6.4-3=()

7.5-1=()

8.5-2=()

9.5-3=()

10.5-4=()

练习六：看图列式计算。

1.一共有5只小鸟，飞走了1只，还剩多少只小鸟？

□-□=□(只)

2.盒子里原来有4块糖，小红吃了2块，还剩几块糖？

□-□=□(块)

四、1-5加减法综合练习

将加法和减法混合起来进行练习，能更好地检验孩子对知识的掌握程度和灵活运用能力。

练习七：我是计算小能手。

1.3+2=()

2.5-3=()

3.1+4=()

4.4-2=()

5.2+2=()

6.5-0=()（想一想：任何数减0都等于它本身哦！）

7.0+3=()（想一想：任何数加0也都等于它本身哦！）

8.4-0=()

9.1+()=5

10.()+2=4

11.5-()=2

12.()-1=3

练习八：解决问题我能行。

1.妈妈买了3个梨，爸爸又买了2个梨，家里现在一共有多少个梨？

□+□=□(个)

2.草地上有5只兔子在吃草，跑掉了几只后，还剩下3只。跑掉了几只兔子？

□-□=□(只)

3.小红有4支铅笔，她送给弟弟1支后，还剩几支铅笔？如果她又买了2支，现在有几支？

（1）□-□=□(支)

（2）□+□=□(支)

温馨提示

*循序渐进：孩子的认知发展有其规律，家长和老师应耐心引导，从具体到抽象，从简单到复杂。

*趣味引导：可以通过游戏、儿歌、故事等多种形式激发孩子的学习兴趣，让数学学习不再枯燥。

*鼓励为主：多给予孩子肯定和鼓励，帮助他们建立学习数学的自信心。当孩子出现错误时，要耐心指出并引导其改正，避免指责。

*生活融入：在日常生活中，随时引导孩子运用数学知识解决简单问题，如分水果、数物品等，让孩子体会数学的实用性。

希望这份练习题能成为孩子们数学学习道路上的好帮手。记住，打好基础，未来的数学学习之路才能走得更稳、更远！