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2025年西安翻译学院单招笔试语文试题库含答案解析(5卷)

2025年西安翻译学院单招笔试语文试题库含答案解析(篇1)

【题干1】《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”运用了哪种修辞手法？

【选项】A.对偶B.比喻C.夸张D.拟人

【参考答案】A

【详细解析】该句通过“落霞”与“孤鹜”“秋水”与“长天”形成工整的对仗，同时以色彩（霞鹜的红色与鹜的白色）和空间（秋水与长天）的呼应增强画面感，属于典型的对偶修辞。比喻需明确本体与喻体关系，夸张需夸大程度，拟人需赋予事物人格，均不符合语境。

【题干2】下列句子中存在语序不当的问题是：

A.春风又绿江南岸

B.野火烧不尽，春风吹又生

C.千里莺啼绿映红

D.江南可采莲，莲叶何田田

【参考答案】C

【详细解析】“绿映红”中“绿”与“红”应为并列关系，正确语序应为“绿映红”或“红映绿”，但原句“绿映红”不符合逻辑，因绿色与红色在色彩对比中通常不构成映衬关系，其他选项语序均符合语境。

【题干3】《诗经》中“风、雅、颂”的分类依据是：

A.时代背景B.音乐曲调C.篇章功能D.作者身份

【参考答案】B

【详细解析】《诗经》按音乐性质分为《风》《雅》《颂》，其中《风》为民间歌谣，《雅》为贵族宴饮乐歌，《颂》为宗庙祭祀乐歌。按时代或功能分类不符合《诗经》成书前的实际编订标准，作者身份亦非分类依据。

【题干4】《诗经》中“关关雎鸠，在河之洲”的修辞手法是：

A.比喻B.互文C.重章叠句D.拟人

【参考答案】B

【详细解析】“关关”摹拟雎鸠和鸣声，“雎鸠”指水鸟，通过前后分句的呼应形成互文，即“关关（雎鸠和鸣）在河之洲，雎鸠（关关）在河之洲”，属于互文而非单纯重复的重章叠句。

【题干5】《诗经》中“青青子衿，悠悠我心”的句式属于：

A.四言句式B.五言句式C.六言句式D.七言句式

【参考答案】A

【详细解析】该句为典型的四言句式，四言诗在《诗经》中占主导地位，五言句式多见于汉代乐府。六言、七言句式在先秦诗歌中尚未出现。

【题干6】《离骚》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的句式特点属于：

A.楚地方言B.四言句式C.楚辞句式D.古文句式

【参考答案】C

【详细解析】《离骚》为楚辞代表作，句式灵活，突破四言限制，常以句末“兮”字调节节奏，形成“三、七、五”或“四、六”等长短句组合，属于楚辞句式特征。

【题干7】下列句子中属于《史记》纪传体结构的是：

A.本纪→表→书→世家→列传

B.本纪→世家→列传→表→书

C.表→书→世家→本纪→列传

D.书→表→世家→本纪→列传

【参考答案】A

【详细解析】《史记》首创纪传体通史体例，结构为“本纪（帝王）→表（大事年表）→书（典章制度）→世家（诸侯）→列传（文人官僚）”，选项A符合这一顺序。

【题干8】《诗经》中“青青子佩，悠悠我思”的修辞手法是：

A.双关B.夸张C.比喻D.互文

【参考答案】A

【详细解析】“子佩”既指代“青青子衿”（古代学生佩玉），又暗含对心上人的思念（佩玉象征思念），通过“佩”字实现双关，其他选项与语境不符。

【题干9】《史记·项羽本纪》中“天亡我，非战之罪”的文学手法是：

A.倒装B.反问C.虚写D.实写

【参考答案】C

【详细解析】此句为项羽推卸责任的虚写，并非客观描述，实写需有明确史实支撑，倒装需打破正常语序，反问需通过疑问句式表达肯定。

【题干10】下列句子中属于《文心雕龙》理论的是：

A.“情往似赠，兴来如答”B.“赋也者，受命于天”C.“诗言志”D.“文以载道”

【参考答案】A

【详细解析】“情往似赠，兴来如答”出自《文心雕龙·明诗》，阐述诗歌创作中的情感互动；B句出自《左传》，C句为孔子对《诗经》的评价，D句为宋代理学家观点，均非《文心雕龙》理论。

【题干11】《世说新语》的体例特点是：

A.历史纪传体B.诗歌总集体C.杂史笔记体D.哲理散文体

【参考答案】C

【详细解析】《世说新语》为笔记体小说，记录魏晋名士言谈轶事，按内容分为“德行”“言语”等十二类，非纪传体（A）、诗歌总集（B）、哲理散文（D）。

【题干12】《离骚》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的句式属于：

A.四言句式B.五言句式C.楚辞句式D.古文句式

【参考答案】C

【详细解析】楚辞句式以“兮”字调节节奏，突破四言限制，形成长短句结合，如“路漫漫其修远兮”为七言加“兮”字，属于楚辞句式特征