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小学生遵纪守法主题班会教案

一、班会主题

与法同行，快乐成长——做知法懂法守法的小公民

二、班会目标

1.认知目标：帮助学生初步了解法律与纪律的基本概念，认识到法律和纪律在生活中的重要性，知道它们是保护我们健康成长的“守护神”。

2.情感目标：培养学生对法律和纪律的敬畏之心，激发学生自觉遵守校规校纪、社会规范的情感，增强规则意识和自我保护意识。

3.行为目标：引导学生在日常学习和生活中，能够自觉遵守学校纪律，遵守公共秩序，初步学会辨别简单的是非，遇到问题时知道寻求帮助。

三、班会准备

1.教师准备：制作与主题相关的PPT课件（包含简单的法律小故事、校园纪律图片、社会生活中的守法场景、情景辨析案例等）；准备一些与小学生生活密切相关的法律小常识卡片；准备“纪律小标兵”荣誉卡或小奖品；编排简短的情景小品（或准备情景描述）。

2.学生准备：邀请几位同学提前排练一个关于遵守纪律的小情景；鼓励学生提前思考自己在学校和生活中遵守纪律的小故事或遇到的困惑。

四、班会对象

小学中高年级学生

五、预计时长

40分钟

六、班会过程

（一）导入：故事激趣，引入主题(约5分钟)

1.主持人开场：（可由班主任或学生主持人担任）“亲爱的同学们，大家好！今天，我们的班会课有点特别，我们要一起来聊一个和我们每个人都息息相关的话题。在开始之前，我想先问大家一个问题：你们喜欢在一个乱糟糟、没有秩序的地方学习和玩耍吗？（引导学生回答）是的，我们都喜欢井井有条、安全快乐的环境。那么，是谁在默默守护着这份秩序和安全呢？今天，就让我们一起走进‘与法同行，快乐成长’的主题班会，去寻找答案吧！”

2.小故事引入：教师讲述一个简短的童话故事或生活小故事（例如：《森林里的规则》——小动物们因为遵守共同约定的规则而能和谐相处，反之则会出现混乱和危险）。

*提问引导：“同学们，听了这个故事，你们明白了什么道理呢？”（引导学生认识到规则的重要性）

*教师小结：“是啊，就像故事里说的，无论是在森林里，还是在我们的学校、家庭和社会中，都需要一些规则来约束我们的行为，让一切变得有序、安全。这些规则，在我们学校里，叫做‘纪律’；在更广阔的社会中，那些由国家制定的、大家都必须遵守的行为规范，我们称之为‘法律’。”

（二）探索：身边的“纪律”与“法律”(约15分钟)

1.第一篇章：校园里的“小规矩”——纪律

*情景再现/讨论：“同学们，每天我们在学校学习生活，都要遵守哪些纪律呢？”（引导学生列举，如：按时上学不迟到、上课认真听讲不讲话、不追逐打闹、爱护公物、排队就餐等）

*“纪律小明星”分享：邀请1-2名学生分享自己或身边同学遵守纪律的小故事，说说遵守纪律带来了什么好处。

*教师引导：“这些看似平常的‘小规矩’，就像我们校园生活的‘红绿灯’，指引着我们安全、有序地学习和成长。遵守纪律，不仅能让我们自己进步，也能让班级和学校变得更好。”

2.第二篇章：社会中的“大规则”——法律

*图片/视频展示：播放或展示与小学生生活密切相关的法律场景图片（如：交通信号灯、斑马线、禁止吸烟标志、保护野生动物宣传画等）。

*法律小常识我知道：

*教师出示准备好的法律小常识卡片，用通俗易懂的语言解释：

*“《道路交通安全法》告诉我们：红灯停，绿灯行，过马路要走斑马线。”（可结合交通事故案例的反面教育，但注意尺度，以警示为主）

*“《未成年人保护法》保护我们未成年人的合法权益，让我们健康成长。”

*“《环境保护法》告诉我们要爱护花草树木，不乱扔垃圾，保护我们共同的家园。”

*“《野生动物保护法》告诉我们要爱护小动物，不伤害、不捕捉它们。”

*互动问答：“如果我们不遵守这些‘大规则’，会怎么样呢？”（引导学生认识到违法的危害性，如：发生交通事故、破坏环境、受到法律制裁等）

*教师小结：“法律就像空气和水一样，时刻在我们身边，保护着我们的权利，也规范着我们的行为。它是我们行为的底线，任何人都不能违反。”

（三）辨析：情景判断，明辨是非(约10分钟)

1.“小法官”断案：教师设置几个贴近学生生活的情景（可通过PPT展示或请同学表演提前准备的小品）。

*情景示例：

*情景一：小明在图书馆大声喧哗，影响他人看书。

*情景二：小刚看到同桌的橡皮很漂亮，趁同桌不注意偷偷放进了自己的书包。

*情景三：小红过马路时，看到红灯亮了，但没有车，她赶紧跑了过去。

*情景四：小强在公园里游玩，看到美丽的花朵，忍不住摘了一朵。

2.学生讨论与判断：

*“同学们，看到这些情景，你们觉得他们做得对吗？为什么？如果不对，应该怎么做才是正确的？