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2025年古诗鉴赏能力练习

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

模拟试卷

一、阅读下面这首唐诗，完成第1题。

晚次鄂州

（唐）高适

三湘落日隐青山，万里江陵一叶帆。

估客夜船频舣岸，征人思乡几回看。

寒江夜宿鱼龙怒，惊浪风回鬼神寒。

此心万里同归雁，人语江声共客船。

1.诗歌颔联“估客夜船频舣岸，征人思乡几回看”是如何表现旅人思乡之情的？请结合诗句简要分析。

二、阅读下面这首宋诗，完成第2题。

约客

（宋）赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

2.结合全诗，分析诗人是如何通过景物描写来烘托心情的？

三、阅读下面这首元曲，完成第3题。

【正宫】叨叨令·寄征夫

（元）无名氏

想当初，他是豪杰，姓张名郎，心胸开阔；他本是个，慷慨疏财，重义疏财，四海无遮。他是个，拔剑难平气，卖剑难买笑；他是个，待人不欺，见穷不恶。他是个，天赐与的好儿郎，谁肯相信我言讲？

3.这首元曲是如何塑造“张郎”这一人物形象的？请结合曲词进行分析。

四、阅读下面这首清诗，完成第4题。

望江南·超然台作

（清）纳兰性德

非是杨花落尽子规啼，望中无受处，总付痴情与流莺。

4.上片“非是杨花落尽子规啼，望中无受处，总付痴情与流莺”表达了词人怎样的情感？请结合诗句和背景（纳兰性德仕途失意）进行分析。

五、阅读下面这首古体诗，完成第5题。

咏史

（汉）班婕妤

（节选）

新裂齐纨素，鲜洁如霜雪。

裁为合欢扇，团团似明月。

出入君怀袖，动摇风露中。

常恐秋节至，凉飙夺炎热。

弃捐箧笥中，恩情中道绝。

5.诗歌是如何通过合欢扇的意象来寄托诗人情感，并揭示其悲剧命运的？请结合诗句具体分析。

试卷答案

一、

答案：诗歌通过描写估客（商旅）夜晚停船和征人（戍边军人）因思乡而频频望向远方的景象，直接刻画了旅人的愁思。估客夜船频繁停泊，暗示旅途劳顿和不确定，而征人“几回看”故乡的方向，则生动地表现了其对家乡的深切思念和归期无定的焦虑。这种场景的描绘，将不同身份的旅人的思乡之情融合在一起，渲染了旅途中普遍存在的孤独与愁绪。

解析思路：

分析此题，需抓住“颔联”的位置及其表达功能。首先要明确诗句的意思：旅商的夜船停泊岸边，而征人因思念家乡，一次次地看向远方。解答的关键在于识别出“估客夜船频舣岸”是侧面描写，渲染了旅途的艰辛和旅途者的状态（或暗示其暂歇仍心系远方），“征人思乡几回看”是正面描写，直接展现了征人思念家乡的情感和行为。将这两句结合，可以看出诗人通过描绘两种不同的旅人及其在夜晚停泊时的行为和心理活动，共同构成了思乡的主题。要回答好题目，必须指出诗句分别写了什么，以及这些描写是如何共同服务于“表现旅人思乡之情”这一核心目标的。

二、

答案：诗歌通过描绘江南梅雨季节家家户户的连绵阴雨和池塘边处处传来的蛙鸣，营造了一种宁静、潮湿、略带寂寥的意境。这种宁静与诗人夜半不眠、等待友人到来的焦急心情形成了对比。雨声和蛙鸣本是自然景物，但在诗人看来，它们反衬出夜的深沉、环境的幽寂，以及友人未至时内心的空虚和焦躁。诗人将自身孤寂、期待的心情融入了这无处不在的雨声和蛙鸣之中，达到了“以景衬情”、“情景交融”的艺术效果，使读者更深切地感受到诗人的孤独等待之情。

解析思路：

解答此题，需要理解诗歌的意境氛围是如何被营造出来的。首先要解读诗句，明确诗人描绘了哪些景物（家家雨、青草池塘、处处蛙）。然后要分析这些景物各自的特点（雨的连绵、池塘青草的幽静、蛙鸣的喧闹）以及它们组合在一起构成了怎样的整体氛围（宁静、潮湿、幽寂）。接着，要关联到诗人的心情（约客不来过夜半的闲愁、等待的焦虑）。最后，点明景物描写与心情之间的关系，即是如何通过环境描写来烘托、映衬或反衬出诗人的内心情感。强调“情景交融”或“以景衬情”的表达效果是关键。

三、

答案：这首元曲主要通过一系列的排比和对比手法来塑造“张郎”的形象。曲词连用“他本是个...”的句式，从多个方面（豪杰身份、慷慨疏财、心胸开阔、拔剑难平气、卖剑难买笑、待人不欺、见穷不恶）集中描绘了张郎的性格特点。其中，“拔剑难平气，卖剑难买笑”与“慷慨疏财”形成对比，表现了他虽有侠气却不被世俗理解的落寞；“待人不欺，见穷不恶”则突显了他的善良与仗义。通过这些正反结合的描述，塑造了一个既有豪侠之气、又重情义、但仕途或人生失意、难以排遣内心郁结的复杂人物形象。

解析思路：

分析人物形象题，首先要找出文中描写人物言行举止或他人评价的关键语句。本题中，“他本是个...”的重复句式是塑造人物的关键。要识别出这些句式具体描述了张郎的哪些品质（豪杰、疏财、重义、难平气、难买笑、不欺、不恶）。然后，要分析其中运用的修辞手法，如排比（“他本是个...”的句式），它使得对人物形象的刻画集中而有力。同