2025年云南省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附答案【完整版】.docxVIP

2025年云南省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附答案【完整版】

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学中，教师期望理论认为教师的期望可以影响学生的哪些心理和行为？()

A.学习成绩

B.学习动机

C.学习能力

D.以上都是

2.2.下列哪种学习策略属于认知策略？()

A.认记单词

B.做笔记

C.列提纲

D.重复阅读

3.3.以下哪项属于情感障碍？()

A.注意缺陷多动障碍

B.情绪稳定障碍

C.智力障碍

D.学习障碍

4.4.在皮亚杰的认知发展理论中，儿童处于哪个阶段时，其思维具有可逆性？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

5.5.下列哪项是学习动机的内在动机？()

A.获得奖学金

B.避免惩罚

C.好奇心

D.竞争心

6.6.教师在教学过程中，如何利用强化原理来提高学生的学习效果？()

A.提高教师权威

B.适当表扬和奖励

C.严格纪律约束

D.增加课堂作业量

7.7.以下哪项是心理辅导的主要目标？()

A.提高学习成绩

B.促进学生心理健康

C.培养学生创造力

D.增强学生社会适应能力

8.8.在维果茨基的社会文化理论中，教学应该发生在学生的哪个“最近发展区”？()

A.最低发展区

B.临界发展区

C.最低水平区

D.最高发展区

9.9.以下哪种情绪调节策略属于认知策略？()

A.深呼吸

B.讲述自己的感受

C.转移注意力

D.认识到情绪的生理反应

10.10.在建构主义学习理论中，学习者是以下哪种角色？()

A.知识的被动接受者

B.知识的主动建构者

C.知识的传播者

D.知识的创造者

二、多选题(共5题)

11.1.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.教师的教学风格

B.同伴关系

C.家长期望

D.个人兴趣

12.2.在皮亚杰的认知发展理论中，具体运算阶段的儿童具备哪些特征？()

A.可逆性思维

B.去中心化

C.逻辑推理能力

D.客观性认知

13.3.教学中常用的认知策略包括哪些？()

A.精加工策略

B.组织策略

C.元认知策略

D.认知风格

14.4.以下哪些是影响学生学业成就的因素？()

A.家庭经济状况

B.学习环境

C.学习习惯

D.教师评价

15.5.以下哪些方法可以用来提高学生的学习动机？()

A.设置合理的学习目标

B.使用正强化和负强化

C.增加学习活动的趣味性

D.提供适当的学习支持

三、填空题(共5题)

16.1.在皮亚杰的认知发展理论中，儿童的认知发展经历了感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和______阶段。

17.2.教学过程中，教师期望对学生行为的影响属于______效应。

18.3.学习动机的强化理论认为，______是影响学习动机的主要因素。

19.4.在建构主义学习理论中，学习者是知识的______者。

20.5.教学中的情感障碍主要包括______和______。

四、判断题(共5题)

21.1.学习迁移是指学习者在不同情境下能够将先前学到的知识或技能应用于新的学习情境中。()

A.正确B.错误

22.2.在奥苏贝尔的有意义接受学习理论中，学习者必须对学习材料产生兴趣，才能进行有意义的学习。()

A.正确B.错误

23.3.班杜拉的社会学习理论认为，观察学习是学习的主要形式，个体可以通过观察他人的行为来学习。()

A.正确B.错误

24.4.教学目标的设计应该以学生的兴趣和需求为导向，而不是以教师的教学计划为主。()

A.正确B.错误

25.5.在维果茨基的最近发展区理论中，教师的角色是帮助学习者达到他们当前能力所不能达到的水平。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.1.简述建构主义学习理论的基本观点。

27.2.如何在教学中运用强化原理来提高学生的学习动机？

28.3.如何在教学中运用认知策略来提高学生的学习效果？

29.4.解释教师期望对学生行为的影响，并举例说明。

30.5.如何在心理辅导中帮助学生应对压力和情绪问题？

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