2025年云南省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及参考答案（轻巧夺冠）.docxVIP

2025年云南省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及参考答案（轻巧夺冠）

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学的研究对象是什么？()

A.教育与心理的关系

B.教育过程中学生的心理活动

C.教师的教学方法

D.教育的社会影响

2.2.儿童在学龄前期最典型的认知发展特点是什么？()

A.思维的抽象化

B.记忆的持久化

C.概念的形成

D.感官知觉的发展

3.3.教师职业倦怠的主要表现有哪些？()

A.工作效率提高，责任心增强

B.工作满意度下降，情绪波动大

C.课堂教学效果显著，学生评价良好

D.教学方法创新，科研能力提升

4.4.在学习过程中，哪种学习策略最有利于知识的长期保持？()

A.认知策略

B.元认知策略

C.精细加工策略

D.资源管理策略

5.5.以下哪项属于情绪情感的功能？()

A.生理功能

B.认知功能

C.社会功能

D.以上都是

6.6.在教学过程中，如何运用激励原则提高学生的学习兴趣？()

A.增加课堂纪律，严格要求学生

B.创设轻松愉快的学习氛围，激发学生学习兴趣

C.强调考试的重要性，提高学生的学习压力

D.减少课堂互动，避免学生分心

7.7.儿童的道德认知发展经历了哪些阶段？()

A.认知阶段、情感阶段、意志阶段、行为阶段

B.原则性阶段、他律性阶段、自律性阶段、自觉性阶段

C.认知阶段、情感阶段、意志阶段、道德判断阶段

D.认知阶段、情感阶段、意志阶段、道德行为阶段

8.8.教师在课堂上如何运用强化原理？()

A.对学生的错误行为进行惩罚

B.对学生的正确行为给予表扬和奖励

C.忽略学生的错误行为，只关注正确行为

D.对学生的表现不给予任何反馈

9.9.以下哪种教学组织形式有利于培养学生的合作精神？()

A.个体化教学

B.小组合作学习

C.班级授课制

D.课外活动

10.10.教师在教学中如何进行自我反思？()

A.仅关注学生的表现，忽视自己的教学行为

B.定期对自己的教学过程进行回顾和总结

C.只关注教学结果，不考虑教学过程

D.不进行任何反思，完全依赖学生的反馈

二、多选题(共5题)

11.1.教师在课堂管理中可以采取哪些策略来提高学生的参与度？()

A.增加课堂互动

B.鼓励学生提问

C.设定明确的课堂规则

D.适当给予表扬和奖励

E.忽略学生的不良行为

12.2.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学生的个人兴趣

B.教师的教学方法

C.同伴关系

D.家长的期望

E.学校的教育环境

13.3.在学生认知发展的不同阶段，教师应该采用哪些不同的教学策略？()

A.直观教学为主，逐步引导学生抽象思维

B.强调知识的记忆和重复，忽视理解

C.鼓励学生主动探索，培养学生的创造性思维

D.过度依赖教材，限制学生的思考

E.采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣

14.4.以下哪些属于心理健康教育的内容？()

A.心理健康知识的教育

B.情绪管理技巧的培养

C.应对压力的方法

D.社交技能的提升

E.道德品质的培养

15.5.教师在开展小组合作学习时，需要注意哪些事项？()

A.合理分组，确保小组成员能力均衡

B.明确小组目标和任务分工

C.鼓励学生自主学习，减少教师的干预

D.定期进行小组评价，关注学生的学习进步

E.对小组合作效果差的学生进行个别辅导

三、填空题(共5题)

16.1.教育心理学是一门研究教育现象中，个体心理活动规律的科学。

17.2.个体在感知觉过程中，通过比较和综合外界刺激，形成对事物的整体认识，这种现象称为感知。

18.3.儿童在学龄前期，认知发展最显著的特点是思维开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。

19.4.教学过程中，教师对学生的评价应该以鼓励为主，注重学生的进步和潜力，避免过多的批评和惩罚。

20.5.在社会认知理论中，班杜拉提出了观察学习理论，强调个体通过观察他人行为及其结果来学习。

四、判断题(共5题)

21.1.教师在课堂上提问，学生回答正确后，立即给予表扬，这种做法有助于提高学生的学习兴趣。()

A.正确B.错误

22.2.在教育心理学中，动机是推动个体进行活动的内部动力，与个体的行为无关。()

A.正确B.错误

23.3.儿童在学龄前期，由于认