第24课《愚公移山》同步作业 2025-2026学年统编版语文八年级上册.docx

第24课《愚公移山》

一、基础积累与运用（35分）

1.给下列加粗字注音（6分）

①冀州（）②太华（）③惩山北之塞（）④万仞（）

⑤箕畚（）⑥始龀（）⑦亡以应（）⑧厝朔东（）

2.解释下列加粗词的含义（8分）

（1）年且九十（）（2）惩山北之塞（）（3）出入之迂也（）（4）杂然相许（）

（5）曾不能损魁父之丘（）（6）无穷匮也（）（7）汝之不惠（）（8）帝感其诚（）

3.找出下列句子中的通假字并解释（6分）

（1）始一反焉通，含义：________

（2）汝之不惠通，含义：________

（3）河曲智叟亡以应通，含义：________

（4）一厝朔东通，含义：________

4.下列加粗词的意义和用法相同的一项是（）（3分）

A.指通豫南，达于汉阴/每假借于藏书之家

B.而山不加增/而不知太守之乐其乐也

C.虽我之死，有子存焉/而城居者未之知也

D.以残年余力/不以物喜，不以己悲

5.用现代汉语翻译下列句子（8分）

（1）遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

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（2）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？

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（3）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？

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（4）帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。

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6.填空（4分）

《愚公移山》选自《________》，相传为战国时期________所著，该书内容多为寓言、神话和传说，反映了________思想。这则寓言通过愚公移山的故事，赞扬了________的精神。

二、阅读理解与分析（40分）

（一）课内精读（30分）

阅读《愚公移山》选段，完成7-11题。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

1.愚公移山的原因是什么？他的目标是什么？（6分）

2.面对愚公移山的决定，家人和邻人的态度分别是怎样的？这一描写有何作用？（6分）

3.智叟为什么嘲笑愚公？愚公是如何反驳的？（6分）

4.愚公和智叟的形象形成了鲜明对比，请结合内容分析两人的本质区别。（6分）

5.选段中“寒暑易节，始一反焉”这句话有什么表达效果？（6分）

（二）拓展延伸（10分）

阅读下面材料，完成12题。

习近平总书记多次强调要“大力弘扬愚公移山精神”，赋予其新的时代内涵。在脱贫攻坚战中，无数扶贫干部以“愚公移山志”咬定目标、苦干实干；在治沙造林中，“六老汉”三代人秉持愚公精神，久久为功让荒漠变绿洲；在科研攻坚中，科研工作者像愚公一样坚持不懈，攻克一个又一个技术难关。

1.结合课文和材料，谈谈你对“愚公移山精神”时代内涵的理解。（10分）

三、写作实践（25分）

请以“传承愚公精神，勇担时代使命”为题，写一篇议论文。

要求：（1）结合愚公的精神特质与现实生活中的事例；（2）论点明确，论据充分，论证合理；（3）不少于500字，语言流畅。

参考答案

一、基础积累与运用

1.①jì②huà③sè④rèn⑤jīběn⑥chèn⑦wú⑧cuò（每空0.5分，共4分）

2.（1）将近（2）苦于（3）曲折绕远（4）赞同（5）连……都……（6）穷尽（7）聪明（8）诚心（每空1分，共8分）

3.（1）“反”通“返”，返回（2）“惠”通“慧”，聪明（3）“亡”通“无”，没有（4）“厝”通“措”，放置（每空0.5分，共6分）

4.B（3分）解析：A项“于”分别为“到”和“向”；B项“而”均为转折连词“却”；C项“之”分别为“用于主谓之间，取消句子独立性”和“代词，指这件事