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2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析（易错题）

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.根据班杜拉的社会学习理论，观察学习是通过观察他人的行为及其后果来学习的过程，以下哪种行为不属于观察学习？()

A.观看榜样如何操作

B.重复榜样的行为

C.学习榜样的态度

D.体验榜样的情感

2.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，处于前运算阶段的儿童的特点不包括以下哪项？()

A.思维具有自我中心性

B.认识到物体守恒

C.思维具有可逆性

D.对事物的理解依赖于具体形象

3.教师在进行课堂提问时，以下哪种方式不利于激发学生的思维活动？()

A.开放性问题

B.封闭性问题

C.鼓励学生猜测

D.鼓励学生辩论

4.在斯金纳的操作性条件反射理论中，强化物指的是什么？()

A.惩罚

B.强化

C.自我控制

D.无条件反射

5.在教师职业倦怠的成因中，以下哪项不是主要因素？()

A.工作压力

B.社会支持

C.个人心理素质

D.工作满意度

6.根据维果茨基的最近发展区理论，教师应该如何选择教学任务？()

A.选择学生能够独立完成的任务

B.选择学生能够通过帮助完成的任务

C.选择学生无法完成的任务

D.选择学生已经掌握的任务

7.在课堂管理中，以下哪种策略有助于建立积极的课堂氛围？()

A.严格纪律，严厉惩罚

B.忽视不良行为，关注良好行为

C.鼓励学生自我管理，教师适度干预

D.依赖外部奖励，忽视内在动机

8.在奥苏贝尔的有意义接受学习理论中，以下哪种条件对学习最为有利？()

A.学习材料与学习者已有知识高度相关

B.学习材料新颖有趣

C.学习环境安静舒适

D.学习者具备高度的学习动机

9.在教师的专业成长中，以下哪种方式不利于教师的专业发展？()

A.参加专业培训

B.与同行交流

C.进行教学反思

D.忽视继续教育

10.根据加德纳的多元智能理论，以下哪种智能在教师工作中尤为重要？()

A.语言智能

B.空间智能

C.逻辑数学智能

D.情感智能

二、多选题(共5题)

11.在课堂管理中，以下哪些因素有助于形成良好的课堂氛围？()

A.明确的课堂规则

B.教师的领导风格

C.学生之间的互动

D.教学内容的趣味性

E.学生对教师的信任

12.根据加德纳的多元智能理论，以下哪些智能在教学中可能得到特别的发展？()

A.语言智能

B.空间智能

C.逻辑数学智能

D.音乐智能

E.运动智能

13.以下哪些属于影响学习动机的因素？()

A.个体需要和目标设定

B.任务的难度和复杂性

C.教师的教学方法

D.课堂环境

E.家长的期望

14.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，以下哪些特征属于具体运算阶段？()

A.能够进行逻辑推理

B.思维具有可逆性

C.能够理解守恒概念

D.能够进行抽象思维

E.思维具有自我中心性

15.以下哪些策略可以帮助教师提高课堂效率？()

A.有效的课堂管理

B.适时地反馈和评价

C.引导学生积极参与

D.使用多元化的教学方法

E.重视学生的个体差异

三、填空题(共5题)

16.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于前运算阶段的儿童思维的主要特征是_______，即只能从一个角度思考问题。

17.在斯金纳的操作性条件反射理论中，强化分为_______和_______，分别用来增加或减少行为的发生频率。

18.维果茨基提出的最近发展区理论认为，儿童通过成人帮助或与同伴合作可以达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异称为_______。

19.奥苏贝尔的有意义接受学习理论认为，学习材料必须与学习者_______中已有的适当观念建立联系，才能产生有意义的学习。

20.教师职业倦怠的主要表现包括_______、_______和_______，这三种症状相互交织，共同构成了职业倦怠的典型特征。

四、判断题(共5题)

21.根据班杜拉的社会学习理论，儿童的道德行为完全是通过模仿父母的行为习得的。()

A.正确B.错误

22.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，具体运算阶段的儿童已经能够进行抽象思维。()

A.正确B.错误

23.强化理论认为，惩罚是一种有效的教学手段，可以立即停止不良行为。()

A.正确B.错误

24.教师的专业成长主要通过参加培训和学习新的教学方法来实现。