2025年上海市县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及参考答案（典型题）.docxVIP

2025年上海市县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及参考答案（典型题）

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学作为一门学科，其核心研究内容是什么？()

A.教育教学的方法与技巧

B.教师的专业成长与发展

C.学生的心理发展及其影响因素

D.教育政策与法规

2.2.学生在学习过程中，如果感到自己的能力得到教师的认可和赞赏，这属于哪一种学习动机？()

A.附属内驱力

B.自我提高内驱力

C.合作学习动机

D.竞争学习动机

3.3.根据弗洛伊德的理论，人的性本能是心理发展的动力，这一理论被称为什么？()

A.心理动力学理论

B.行为主义理论

C.认知心理学理论

D.人本主义理论

4.4.教学中的启发式教学，其核心是什么？()

A.学生主动探索

B.教师权威控制

C.学生被动接受

D.教师单向灌输

5.5.在教育心理学中，学习迁移是指什么？()

A.学习的重复出现

B.新旧知识之间的联系

C.学习的效率提高

D.学习的难度降低

6.6.教学中的认知负荷理论认为，学生注意力的分配主要受什么影响？()

A.学习材料的难易程度

B.教师的讲解方式

C.学生的学习策略

D.教学时间的长短

7.7.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在哪个阶段开始具有守恒观念？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

8.8.教学中的情感教育主要目的是什么？()

A.培养学生的智力

B.培养学生的品德

C.培养学生的情感

D.培养学生的能力

9.9.在教育心理学中，学习策略是指什么？()

A.学习的方法和技巧

B.学习的目标和内容

C.学习的动机和兴趣

D.学习的评价和反馈

10.10.教学中的合作学习模式，其优点是什么？()

A.提高学生的学习成绩

B.培养学生的合作能力

C.增加课堂互动

D.提高教师的权威

二、多选题(共5题)

11.1.教学设计时，以下哪些因素是影响教学效果的重要因素？()

A.学生的学习风格

B.教学内容的难易程度

C.教学方法和策略

D.教师的专业素养

E.教学环境的布置

12.2.以下哪些属于学生的学习动机？()

A.附属内驱力

B.自我提高内驱力

C.合作学习动机

D.竞争学习动机

E.学习兴趣

13.3.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，以下哪些阶段是儿童认知发展的关键期？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

E.适应阶段

14.4.教学中的课堂管理，以下哪些策略是有效的？()

A.明确课堂规则

B.建立积极的师生关系

C.适时调整教学节奏

D.及时反馈与评价

E.使用惩罚手段

15.5.教学中的心理辅导，以下哪些内容是重要的？()

A.个体心理辅导

B.团体心理辅导

C.学习辅导

D.情绪辅导

E.家庭辅导

三、填空题(共5题)

16.1.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的发展趋势是先快后慢，遗忘在学习之后立即开始，且遗忘的进程受多种因素影响，其中识记材料的性质是一个重要因素。

17.2.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，处于具体运算阶段的儿童能够进行逻辑推理，但推理必须与具体事物相联系，这一阶段的儿童开始获得守恒观念。

18.3.教学中的情感教育强调在教学过程中关注学生的情感体验，培养积极健康的情感态度，其中情感教育的核心是培养学生的情感。

19.4.学习迁移是指已经获得的知识、技能或态度对新的学习的影响，其中正迁移是指一种学习对另一种学习产生积极的促进作用。

20.5.教学中的合作学习模式强调学生在小组中共同完成学习任务，通过互动和互助提高学习效果，其中合作学习的关键是组内成员之间的有效沟通与协作。

四、判断题(共5题)

21.1.在教育心理学中，学习迁移是指先前学习对后续学习的影响，这种影响可以是积极的也可以是消极的。()

A.正确B.错误

22.2.教学中的认知负荷理论认为，增加学习材料的难度可以提高学生的认知负荷，从而提高学习效果。()

A.正确B.错误

23.3.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，处于前运算阶段的儿童不能理解守恒原理，即他们不能认识到物质的数量、长度、体积等属性不会因为形状的改变而改变。()

A.正确B.错误

24.4.教