2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及完整答案【易错题】.docxVIP

2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及完整答案【易错题】

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.在教学中，教师应如何运用反馈来促进学生的学习？()

A.仅在学生犯错时提供反馈

B.避免对学生进行负面反馈

C.在教学过程中及时给予学生反馈

D.不对学生进行反馈，让学生自我评价

2.以下哪项不是影响学习动机的因素？()

A.学习兴趣

B.学习目标

C.学习环境

D.学习焦虑

3.根据奥苏贝尔的学习分类，以下哪种学习不属于有意义学习？()

A.事实学习

B.技能学习

C.理解学习

D.记忆学习

4.在课堂教学中，教师如何利用合作学习提高学生的参与度？()

A.只让成绩好的学生参与合作学习

B.将学生分组，但不对小组进行评价

C.鼓励学生积极参与，对小组进行评价

D.不进行小组合作，让学生独立学习

5.根据加涅的信息加工理论，学习的哪一阶段需要学生进行编码？()

A.注意阶段

B.保持阶段

C.运用阶段

D.反馈阶段

6.在教学中，如何运用强化理论来提高学生的学习效果？()

A.只对学生的错误进行批评

B.对学生的每一点进步都给予表扬

C.不对学生的学习进行任何形式的评价

D.只对学生的学习成绩进行评价

7.以下哪项不是教师职业劳动的特点？()

A.精神劳动和物质劳动相结合

B.创造性和重复性相结合

C.独立性和依赖性相结合

D.教育性和娱乐性相结合

8.在课堂管理中，教师如何运用惩罚策略？()

A.对学生的每一次违规行为都进行惩罚

B.选择适当的时机和方式对学生的违规行为进行惩罚

C.不对学生进行任何形式的惩罚

D.仅对学生的严重违规行为进行惩罚

9.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，以下哪一阶段的学生以自我为中心？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

10.在教学中，教师如何运用多元智能理论来提高学生的学习效果？()

A.仅注重学生的语言智能和逻辑数学智能

B.鼓励学生发展多种智能，如音乐智能、空间智能等

C.不对学生进行智能测试，以免造成学生的心理压力

D.强调学生的社会智能，忽视其他智能的发展

二、多选题(共5题)

11.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学习目标

B.学习兴趣

C.学习环境

D.教师的教学方法

E.同伴关系

12.在教学中，以下哪些策略有助于提高学生的认知灵活性？()

A.提供多样化的学习材料

B.鼓励学生进行批判性思维

C.使用元认知策略

D.强调记忆而忽视理解

E.鼓励学生进行自我反思

13.以下哪些属于学习的元认知策略？()

A.计划策略

B.监控策略

C.调整策略

D.记忆策略

E.理解策略

14.在课堂管理中，以下哪些方法可以促进学生的积极行为？()

A.明确课堂规则和期望

B.提供积极的反馈和奖励

C.使用惩罚和批评

D.鼓励学生参与课堂活动

E.忽视学生的不良行为

15.根据维果茨基的社会文化理论，以下哪些观点是正确的？()

A.学习是个体在与他人互动中发生的

B.学习依赖于社会文化背景

C.学习是认知发展的主要动力

D.学习是个人内在心理过程的结果

E.学习是个体独立完成的过程

三、填空题(共5题)

16.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，处于_______阶段的孩子开始能够理解守恒概念。

17.根据加涅的学习分类，_______是指学习者通过与环境中的某种刺激形成联系而获得新经验的过程。

18.在教学中，为了帮助学生更好地理解和记忆知识，教师可以运用_______策略，通过提问和回答来促进学生的思考。

19.根据班杜拉的社会学习理论，_______是指学习者通过观察他人的行为及其结果来学习的过程。

20.在课堂管理中，为了建立良好的师生关系，教师应注重_______，以营造积极的学习氛围。

四、判断题(共5题)

21.根据桑代克的试误-联结学习理论，学习的本质是一种试误过程。()

A.正确B.错误

22.认知负荷理论认为，为了提高学习效率，应该尽量减少学生的工作记忆负担。()

A.正确B.错误

23.维果茨基的社会文化理论认为，学习是独立于社会文化背景的个体内在心理过程。()

A.正确B.错误

24.在课堂上，教师应该始终以权威者的身份出