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高中新课标数学重点难点突破教案

引言：直面挑战，高效突破

高中数学，在整个中学阶段的学习中，无疑扮演着至关重要的角色。它不仅是高考选拔的核心科目，更是培养学生逻辑思维、抽象概括、空间想象与运算求解能力的关键载体。新课标背景下，数学教学更强调核心素养的培育，这对师生双方都提出了更高的要求。许多学生在学习过程中，常常会被一些重点概念所困惑，被诸多难点问题所阻碍，导致学习兴趣下降，成绩难以提升。本教案旨在立足于新课标要求，结合高中数学的知识体系与学生的认知规律，针对核心模块的重点与难点，提供一套系统、实用的突破策略与教学建议，以期帮助教师优化教学，引导学生克服障碍，真正理解数学本质，提升数学能力。

一、函数的概念与性质：构建数学思维的基石

函数是高中数学的“灵魂”，贯穿于整个高中数学的学习。对函数概念的深刻理解和性质的灵活运用，是学好高中数学的前提。

（一）重点聚焦：函数的核心概念与表示方法

1.函数概念的深化理解：

*突破点：从初中“变量说”过渡到高中“对应说”，强调“两个非空数集A、B”、“任意一个x”、“唯一确定的y”、“对应法则f”这几个关键词。

*教学策略：通过丰富的实例（如一次函数、二次函数、分段函数、生活中的函数关系），引导学生分析变量之间的依赖关系，抽象出函数的定义。可以设计对比辨析题，让学生判断哪些对应关系是函数，加深对“任意”与“唯一”的理解。利用Venn图、表格、图像等多种形式辅助理解A到B的对应。

*学生常见误区：忽略定义域；对“唯一确定”理解不到位；混淆“函数”与“函数值”。

2.函数的表示方法及相互转化：

*突破点：解析法、图像法、列表法各自的特点及优势，以及在解决问题时如何选择合适的表示方法，并能进行相互转化。

*教学策略：强调解析法的精确性、图像法的直观性、列表法的便捷性。通过具体问题，如给出函数图像写出解析式（或分段解析式），或根据解析式画出图像，培养学生的转化能力。特别是分段函数，要结合实例讲清其实际意义和图像的画法。

（二）难点攻坚：函数的单调性、奇偶性与周期性

1.函数单调性的判定与应用：

*突破点：定义的准确理解与严格证明，单调区间的求解，利用单调性比较大小、解不等式、求最值。

*教学策略：从图像观察入手，引导学生感知单调性，再上升到代数定义。强调定义证明的步骤：取值（x?x?）、作差（f(x?)-f(x?)）、变形（因式分解、配方等）、定号、下结论。通过典型例题，如含参数函数的单调性讨论，培养学生分类讨论的思想。引导学生总结常见基本初等函数的单调性。

2.函数奇偶性的判定与应用：

*突破点：定义域关于原点对称是前提，f(-x)与f(x)的关系，图像的对称性，利用奇偶性简化运算和作图。

*教学策略：通过具体函数图像（如y=x2,y=x3）观察对称性，引出奇偶性定义。强调“定义域关于原点对称”这一易被忽略的前提条件。通过练习，让学生熟练掌握判定步骤。结合单调性，综合解决问题。

3.函数周期性的初步认识：

*突破点：周期函数的定义，最小正周期，利用周期性求值、作图。

*教学策略：从三角函数（如正弦函数）引入，理解周期的几何意义。通过递推关系或抽象函数关系式，引导学生发现周期。

二、导数及其应用：从“变化率”到“解决问题的利器”

导数是研究函数性质、解决实际问题的重要工具，它体现了从“有限”到“无限”的极限思想，是高中数学的难点之一。

（一）重点聚焦：导数的概念与运算

1.导数概念的几何意义与物理意义：

*突破点：瞬时变化率，切线斜率，瞬时速度。

*教学策略：从平均变化率入手，通过逼近思想，引导学生理解瞬时变化率即导数。利用图像，清晰展示割线斜率随Δx趋近于0时无限逼近切线斜率的过程。结合物理中的位移与速度关系，加深理解。

2.基本初等函数的导数公式与导数的四则运算法则：

*突破点：公式的准确记忆与灵活运用，四则运算法则的熟练掌握。

*教学策略：在理解导数定义的基础上，推导几个基本公式（如幂函数、正弦函数、余弦函数、指数函数、对数函数），其余公式引导学生记忆。通过大量不同类型的求导练习，巩固四则运算法则，注意复合函数求导法则的引入时机与方法（由外及内，层层求导）。

（二）难点攻坚：导数的应用

1.利用导数研究函数的单调性与极值、最值：

*突破点：f’(x)的符号与函数单调性的关系，极值点的判定（f’(x?)=0且左右异号），最值的求解步骤。

*教学策略：通过具体函数图像与导函数图像的对照，让学生直观感知f’(x)符号变化对函数单调性的影响。强调“导数为零”只是极值点的必要条件而非充分条件。总结求函数极值、最值的一般步骤，并通过典型例题（含参数讨论）进行强化