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妙笔生“像”——人物头像速写初探

一、课程名称

妙笔生“像”——人物头像速写初探

二、授课年级

小学中高年级（三至六年级）

三、课时安排

1-2课时（每课时40分钟，可根据学生实际情况调整）

四、教学目标

1.知识与技能：初步了解人物头像的基本结构和比例关系（如“三庭五眼”的简化理解），学习运用简单的线条概括人物头像的外形特征和主要五官位置，尝试用速写的方式捕捉人物头像的基本动态与表情。

2.过程与方法：通过观察、比较、讨论、示范和实践操作，引导学生学会从整体到局部观察人物头像，掌握抓形的基本方法，体验快速概括的速写乐趣。

3.情感态度与价值观：激发学生对人物头像速写的兴趣，培养学生敏锐的观察力和大胆的表现力，乐于用画笔记录身边熟悉的人物，感受人物头像的形态美和情感美。

五、教学重难点

1.教学重点：引导学生学会观察人物头像的整体形状和五官的大致位置，能用简练的线条概括出人物头像的基本特征。

2.教学难点：理解并运用人物头像的基本比例关系（简化版），准确捕捉人物头像的动态与神态，并通过线条的轻重、缓急表现出来。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含不同年龄、性别、表情的人物头像图片，优秀儿童速写作品范例）、素描纸或速写纸若干、铅笔（HB、2B）、橡皮、炭笔、彩色水笔等绘画工具，小镜子（供学生观察自己）。

2.学生准备：素描纸或速写本、铅笔、橡皮、喜欢的绘画笔（如炭笔、彩色铅笔、水彩笔均可）。

七、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

1.游戏互动：“猜猜他是谁？”教师快速在黑板上勾勒几个学生熟悉的卡通人物头像的剪影或具有显著特征的轮廓（如大头儿子的圆脸、机器猫的方脸加铃铛），请学生猜测。

2.引出课题：同学们，刚才老师用简单的几笔就画出了这些人物的样子，这就是速写的魅力！今天，我们就一起来学习用神奇的画笔，快速捕捉我们身边人物头像的“小秘密”，这节课我们就来学习——人物头像速写。（板书课题）

（二）探索发现，感知特征（约10分钟）

1.观察与讨论：

*教师引导学生拿出小镜子观察自己的脸，或同桌之间互相观察：“我们的脸是什么形状的？”（圆形、椭圆形、方形、长形等）“脸上都有哪些重要的‘零件’？”（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛）

*出示不同脸型的人物头像图片（如圆形脸、瓜子脸、方形脸），引导学生观察比较，感受脸型的多样性。

2.了解基本比例（简化版）：

*“三庭五眼”初体验：教师出示正面人物头像示意图，用简单的线条分割，帮助学生理解脸的长度（三庭：发际线到眉弓、眉弓到鼻底、鼻底到下巴，大致三等分）和宽度（五眼：脸的宽度约等于五个眼睛的长度）。

*教师强调：这是成年人的一般比例，我们小朋友的脸会更圆润，比例上额头会显得大一些，下巴短一些。不必死记硬背，主要是感受五官在脸上的位置和空间关系。

3.五官的“位置”：

*教师引导：“眼睛大概在脸的什么位置？”（中间偏上）“鼻子和嘴巴呢？”

*出示正面、侧面人物头像图片，引导学生观察五官在不同角度下的形态变化。

（三）示范讲解，掌握方法（约10分钟）

1.教师示范：

*步骤一：整体定形（“抓大放小”）：教师以某位同学或自己为例，示范如何先观察脸型，用轻柔的长线条概括出头像的外轮廓（如椭圆形、方形等），确定头的大小和位置。强调线条要大胆、放松，不要一开始就陷入细节。

*步骤二：五官定位（“找位置”）：在确定好的脸型内，轻轻画出十字线或几条辅助线，帮助确定五官的大致位置（如眼睛的水平线、鼻子的垂直线）。提示学生注意五官之间的距离和比例关系。

*步骤三：刻画五官（“抓特征”）：逐个画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的基本形状。强调抓住每个五官最显著的特征，比如单眼皮还是双眼皮，鼻子是高还是塌，嘴巴是大还是小，嘴角是上扬还是下垂（表情）。线条可以适当肯定一些。

*步骤四：调整完成（“顾全局”）：整体观察，调整线条，擦去不必要的辅助线。可以简单画出头发的轮廓和发型特征，以及颈部的连接。鼓励学生用自己喜欢的线条风格表现。

2.技法点拨：

*线条运用：速写线条要流畅、肯定，有轻重缓急。比如轮廓线可以重一些，内部辅助线可以轻一些。表现头发可以用略带变化的线条。

*简化概括：速写不是面面俱到，要学会取舍，抓住最主要的特征进行概括。

*动态与表情：提醒学生注意头部的微小转动（正面、侧面、半侧面）带来的脸型和五官位置变化，以及眼神、嘴角等细节传递的表情。

（四）学生实践，教师巡导（约15分钟）

1.作业要求：

*选择自己喜欢的对象进行写生（可以是同桌、老师，也可以对着镜子画自己）。

*用速写的方法画出人物头像，注意抓住头像的整体形