趣味汉字课程设计与文化探索.pdfVIP

《趣味汉字》课程教案设计模板

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1、了解汉字的特点，感受汉字的。

教学2、在游戏和活动中，激发学生学习汉字的热情与。

目的3、感受汉字在生活中的应用，理解汉字的文化价值和价值，树立规范

用字的意识。

教学重点汉字的文化价值和价值。

教学难点汉字的文化价值和价值。

教学方法讲授法、讨、练习法、陶冶法

教具多课件（PPT）

一、汉字的和构造

1.汉字的

仓颉造字说

汉字源远流长。它既是世界上最古老的文字之一，又是至今硕果仅存的一

种方块文字。早在六千多年前，原始社会晚期，汉民族先民就在各种器物上

刻画符号用来记事，以后渐渐演变成为汉字。汉字于图画，是可读出来

的图画，称为“文字图画”或“图画文字”。后来图画越来越符号化，逐渐

脱离图画，形成象形的汉字。

汉字在长期演变的过程中，经历了从到金文、篆书、隶书和楷书的

发展过程，逐渐形成现代汉字。隶书的出现是古今文字的分水岭。

2.六书的简单介绍（重点介绍象形、会意、形声）

二、汉字新解

汉字中有一类是会意字，也就是从它们的组成就可以大致看出这个字的意

思，下面有一些趣解汉字的题目，你看看你能都填出来吗？

例：汗：由水组成，总会有干的时候。

①：新东西用过一日就成了旧的。

②：翻过两座山，总会找到出路。

③：力被困在，怎能不穷。

④：进门阅读就能获得知识。

⑤：无论施恩还是报恩，都因有一颗善心。

三、汉字（形近字）

“禾”对“干”说：不会吧，你家穷的连裙子都没得穿？

教学过程

“器”对“哭”说：叫你平时多练练口才，现在训哭了吧。

“日”对“曰”说：告诉过你不要打架，瞧！被槌扁了吧！

“比”对“北”说：

“巾”对“币”说：

“办”对“力”说：

四、趣味汉字

1.看图猜字（主要为象形字和会意字）

2.于婚礼上送一横匾，“北比臼舅”四字，旁人皆不解其意，你知

道吗？

3.用生动的语言说说奥运会会徽中蕴含了汉字哪些方面的美？（小组讨论）

五、汉字妙用

1.让学生举日常生活中汉字妙用的例子。（可以是、宣传语等）

提示：

①如果没有联想，世界将会变成怎样？

②不打不相识（）

③默默无“蚊”

小结：

语为了让人们的眼睛多停留一下，往往绞尽脑汁，使语标新立异。

或许作为，它们是成功的，但我们一味地表示赞同，因为一些语

滋养了错别字，对文字初学者有误导。

2.探究：错别字产生的有哪些？（小组讨论）

明确：①音近误用②形近误用③生造简化字

板书设计（视课堂情况而定）

瑞典汉学家林西莉曾经呼吁：汉字是一种美丽的文字，因害怕它会失传，

建议应该把汉字列入人类文化遗产保护。为此她还写了《汉字王

国讲述人和他们的汉字的故事》一书。这几年，国外越来越多的年

本