校本作业实施办法.pdfVIP

校本作业的实施办法

传统作业现状分析：

作业是课堂教学的延伸，学习后的及时练习，它除了能使学生加强记忆，还能使教师

获得教学效果的及时反馈长期以来，我校的教师对待作业方面存在以下几个问题：第一，部

分教师只注重课堂教学的研究设计和实施，而忽视对作业练习的系统筹划。第二，有的教师

在布置和完成作业的时机安排上不合理,只注重课后作业,忽视课前和课中的作业设计。第

三，有的作业内涵和知识点不够系统，片面注重大题量和高难度的练习，忽视基本知识的巩

固。第四,有的作业内容设计不科学，忽视学生的差异性，层次不明，重点不突出；有的只

注重“做”而忽视“练等等.第五，作业形式单一，缺乏趣味性,学生对这些枯燥的作业失

去兴趣,更不要谈他们完成作业的效率了.在新课改精神引领下，我们对作业的设计和使用有

了新的认识，对作业的形式、内容和功能有了一定的思考.

基于此,我校对校本作业的编制提出以下几个原则：第一,根据《新课程标设计校本作

业》;第二，作业的设计要注重系统性原则；第三,作业设计要注重层次性原则;第四，作业

的设计要注重趣味性性原则；第五,作业的设计要注重易操作性原则;第六，作业的设计要注

重拓展性原则。

我校校本作业实施流程：

1、各备课组在开展校本化作业设计之前，备课组成员对本节课的教学目标、教学重难点、

教学内容进行梳理，根据各学科设定的双向细目标（认知水平和知识水平),从内容与要求双

重维度配置练习，同时作业的设计考虑到学生的基础，符合学生的认知基础和认知规律，不

要随意的拔高或降低作业要求，本着“轻负担、高效率“原则，精心设计不同层次的作业,

教师要事先做一遍布置给学生的作业，提高作业设计的目的性与针对性.

2、依据教学计划,同年级备课组共同设计校本作业，并在每周备课组活动中进行修改、定稿.

对于校本作业,教师要提前一周完成，每个月底打包交到教导处检查并保存.

3、设计校本作业，根据学科的特点和需要,作业和练习的内容和形式多样化。一、形成性练

习(重视双基的落实），二、巩固性练习（落实教学的重、难点），三、拓展与提高性类。校

本化作业要求统一的格式,每次的作业要求署名设计者，录入者，审核人及使用的时间，编

制的作业含课后练习、单元练习、单元测评、复习课配套练习。

4、严格控制作业量,根据市教委的要求，初中生应保证绝大多数学生在1小时以内完成。根

据各学科的特点，制定教室布置作业规范，像一些填充题、选择题、判断题等类型作业可以

安排在课堂上完成。

5、重视作业的批改与反馈。各教研组制定教师批改作业及学生作业书写规范,对学有困难或

学有余力的学生给予适当的指导和鼓励，学校鼓励教师对学有困难的学生实施校本作业面批,

在作业面批的过程中，加强师生情感交流和个别化学习辅导。

6、对一个单元中易错知识点的矫正，让学生整理错题集，教师对学生作业中存在的普遍性

错误，找出学生产生错误的原因，（针对学生的错题,教师做适当的变式练习让学生再次练习）.

通过设计矫正性练习加以矫正和重视矫正后的检测,确保作业的效果.

通过几年来对校本作业改革的实践,学校教师达成共识，有效作业的设计有助于学生清

晰的掌握知识点，有助于提高教师专研教材考点的能力,学生的学业负担相对轻了。当然在

设计作业时,如何应该从学生实际出发,针对学生的个体差异为任何一个学生创设练习、怎样

作业的设计更符合学生的心理,及作业评价更合理等方面要继续深入实践研究。

集

体

反

思

集研

形学形体读制

成生教成研习教定

题使研校讨题材计

库用组