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2025年天津市县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附完整答案【历年真题】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.学习动机的强化理论认为，学生的学习动机主要来源于外部因素。()

A.正确

B.错误

2.教师期望效应又称罗森塔尔效应，是指教师对学生的一种积极期待，能够促进学生成绩的提高。()

A.正确

B.错误

3.根据奥苏贝尔的认知结构同化理论，学生学习新知识时，总是倾向于把新的知识纳入已有的认知结构中。()

A.正确

B.错误

4.在课堂管理中，教师可以通过改变课堂环境、调整教学策略等手段来维持良好的课堂秩序。()

A.正确

B.错误

5.根据维果茨基的社会文化理论，儿童认知发展的主要动力是成人对儿童的教导。()

A.正确

B.错误

6.根据加德纳的多元智能理论，每个学生都具备多种智能，教师应该根据学生的智能特点进行教学。()

A.正确

B.错误

7.在学习过程中，学生的动机、兴趣、情感等非智力因素对智力活动的发展具有重要影响。()

A.正确

B.错误

8.在课堂提问中，教师应该注意提问的开放性，避免使用封闭式问题。()

A.正确

B.错误

9.根据布鲁姆的目标认知层次理论，知识、技能和态度是认知层次中的三个基本层次。()

A.正确

B.错误

10.在课堂教学中，教师应该注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新能力。()

A.正确

B.错误

二、多选题(共5题)

11.以下哪些属于学习动机的内部动机？()

A.对学习内容感兴趣

B.想要获得老师的表扬

C.为了实现自己的理想

D.遵循家长的要求

12.在以下哪些情况下，教师可以采用讲授法进行教学？()

A.学生需要掌握大量的基础知识

B.教学内容比较抽象，难以通过直观演示

C.学生缺乏学习兴趣，需要教师引导

D.教学时间有限，需要快速完成教学任务

13.以下哪些因素会影响学生的认知发展？()

A.生理成熟

B.环境因素

C.社会文化背景

D.个人努力

14.在课堂管理中，以下哪些策略可以帮助教师建立良好的课堂秩序？()

A.明确课堂规则，并严格执行

B.建立积极的师生关系，增强师生之间的信任

C.及时反馈，鼓励学生的正确行为，纠正错误行为

D.维护学生的自尊心，避免公开批评

15.以下哪些是多元智能理论中的智能类型？()

A.语言智能

B.逻辑-数学智能

C.空间智能

D.音乐智能

E.人际智能

三、填空题(共5题)

16.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，学习者获得新知识的过程是______的过程。

17.在教师期望效应中，教师的期望对学生的影响是______的。

18.根据加德纳的多元智能理论，______智能是指个体在处理空间信息方面的能力。

19.在课堂管理中，______是维持良好课堂秩序的基础。

20.根据维果茨基的最近发展区理论，______是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。

四、判断题(共5题)

21.在行为主义学习理论中，学习被定义为刺激与反应之间的联结。()

A.正确B.错误

22.教师期望效应总是能够对学生产生积极的影响。()

A.正确B.错误

23.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童的思维在形式运算阶段已经能够摆脱具体可感知事物对思维的束缚。()

A.正确B.错误

24.多元智能理论认为，所有学生都具备相同的智能结构，只是在不同智能上的表现程度不同。()

A.正确B.错误

25.在课堂教学中，教师的言语表达方式对学生的学习效果没有影响。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.简述教师职业心理特征及其对教育教学的影响。

27.试述如何根据学生的认知发展特点进行教学。

28.如何运用多元智能理论进行教学？

29.什么是课堂管理？它对教学有哪些作用？

30.如何运用心理辅导的方法帮助学生解决学习中的心理问题？

2025年天津市县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附完整答案【历年真题】

一、单选题(共10题)

1.【答案】A

【解析】强化理论认为，行为的发生受到正强化和负强化的影响，学生的学习动机受到外部奖励和惩罚的影响。

2.【答案