MyFirstDayatSchool：初一英语短文翻译与解析教案.docVIP

MyFirstDayatSchool：初一英语短文翻译与解析教案

一、教案取材出处

本教案取材自初中英语教材《英语》（人教版）七年级上册的课文，具体章节为第三单元的第一篇课文《MyFirstDayatSchool》。这篇课文讲述了作者第一次上学的经历，语言简洁生动，贴近学生的实际生活，有助于激发学生的学习兴趣。

二、教案教学目标

知识目标：

学会本课生词和短语，如：first,school,classroom,teacher,student,homework等。

能够运用一般过去时态描述过去的事情。

掌握本课句型，如：Whatdidyoudoyesterday?Iwenttoschool.等。

能力目标：

能够阅读并理解短文内容。

能够翻译短文中的关键句子。

能够用英语描述自己的第一次上学经历。

情感目标：

激发学生对英语学习的兴趣。

培养学生的团队合作精神。

传承优秀文化，增强民族自豪感。

三、教学重点难点

教学重点：

生词和短语的掌握。

一般过去时态的运用。

翻译短文中的关键句子。

教学难点：

理解短文中的长难句。

正确运用一般过去时态描述过去的事情。

将短文内容与实际生活相结合，用英语描述自己的经历。

表格内容：

知识目标

能力目标

情感目标

掌握生词和短语

阅读并理解短文内容

激发学习兴趣

运用一般过去时态

翻译短文中的关键句子

培养团队合作精神

掌握本课句型

用英语描述自己的经历

传承优秀文化，增强民族自豪感

教案内容

一、导入

利用多媒体展示图片，提问：同学们，你们还记得自己第一次上学的情景吗？当时你们的心情是怎样的？

学生分享自己的经历，教师引导学生关注第一次上学的关键词，如：first,school,classroom,teacher,student等。

二、阅读短文

学生自主阅读课文，勾画出不懂的单词和短语。

教师解释生词和短语，如：first（第一次），school（学校），classroom（教室），teacher（老师），student（学生）等。

学生再次阅读短文，注意句子结构和时态。

三、翻译练习

教师出示短文中的关键句子，如：

Whatdidyoudoyesterday?

Iwenttoschool.

学生分组进行翻译练习，教师巡视指导。

学生展示翻译结果，教师点评并纠正错误。

四、小组活动

教师将学生分成若干小组，要求每个小组用英语描述自己的第一次上学经历。

每个小组派代表进行展示，其他小组进行评价。

教师点评并总结。

五、课堂小结

教师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

学生总结自己的收获，提出疑问或建议。

教师布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学反思

本节课通过图片导入、阅读理解、翻译练习和小组活动等多种形式，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的团队合作精神和实际运用英语的能力。在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，给予学生充分的自主学习空间，引导他们积极参与课堂活动。同时要关注学生的情感需求，让他们在快乐的学习氛围中成长。

四、教案教学方法

情境教学法：通过创设贴近学生生活实际的教学情境，让学生在真实语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

任务型教学法：将教学内容设计成具体的任务，引导学生通过完成任务来学习，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。

合作学习法：通过小组合作的方式，让学生在互动中学习，培养他们的团队协作精神和沟通能力。

多媒体教学法：利用多媒体技术，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

五、教案教学过程

导入新课

教师展示一张小学生第一天上学的照片，引导学生思考：“Whatdoyouthinkaboutthefirstdayatschool?”

学生分享自己的看法，教师总结并引入新课：“Today,wearegoingtolearnaboutthefirstdayatschoolinanEnglishstory.”

预读课文

学生独立阅读课文，勾画出不懂的单词和短语。

教师展示生词和短语，如：“first”,“school”,“classroom”,“teacher”,“student”,“homework”等，并解释其含义。

翻译练习

教师出示句子：“Whatdidyoudoyesterday?”

学生用英语翻译，教师点评并纠正错误。

学生分组进行翻译练习，每组选派代表进行展示，教师点评。

小组活动

教师将学生分成若干小组，每个小组选取一个角色，如：“Iamastudent”,“Iamateacher”,“Iamaparent”等。

小组成员共同讨论并设计一个关于第一天上学的场景，如：“I