第4课 专题学会解平衡问题.ppt

题型探究变式训练1．一质量为m的物块恰好静止在倾角为θ的斜面上．现对物块施加一个竖直向下的恒力F，如图所示，则物块()A．仍处于静止状态B．沿斜面加速下滑C．受到的摩擦力不变D．受到的合外力增大A高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第16页，共43页，星期日，2025年，2月5日题型探究解析：由于物块恰好静止在斜面上，由平衡条件知：mgsinθ＝μmgcosθ，①当加一竖直向下的力F时：f＝μ(mg＋F)cosθ，②由①②得：f＝(mg＋F)sinθ，所以物块仍保持静止，A正确，B、C、D均错误．高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第17页，共43页，星期日，2025年，2月5日题型2图解法分析动态平衡问题题型探究1．动态平衡问题．通过控制某些物理量，使物体的状态发生缓慢的变化，而在这个过程中物体又始终处于一系列的平衡状态，在问题的描述中常用“缓慢”等语言叙述．2．图解法．(1)选某一状态对物体进行受力分析；(2)根据平衡条件画出平行四边形；(3)根据已知量的变化情况，画出平行四边形的边角变化；(4)确定未知量大小、方向的变化．高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第18页，共43页，星期日，2025年，2月5日题型探究高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第19页，共43页，星期日，2025年，2月5日题型探究高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第20页，共43页，星期日，2025年，2月5日题型探究高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第21页，共43页，星期日，2025年，2月5日题型探究变式训练C高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第22页，共43页，星期日，2025年，2月5日题型探究高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第23页，共43页，星期日，2025年，2月5日题型3整体法与隔离法的应用题型探究整体法和隔离法的比较．方法整体法隔离法概念将加速度相同的几个相互关联的物体作为一个整体进行分析的方法将所研究的对象从周围的物体中分离出来进行分析的方法选用原则研究系统外的物体对系统整体的作用力或系统整体的加速度研究系统内部各物体之间的相互作用力注意问题受力分析时不考虑系统内各物体之间的相互作用力一般情况下隔离受力较少的物体高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第24页，共43页，星期日，2025年，2月5日题型探究高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第25页，共43页，星期日，2025年，2月5日题型探究高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第26页，共43页，星期日，2025年，2月5日题型探究方法点窍整体法与隔离法是分析系统平衡(或动态平衡)问题的常用方法．分析系统外力时，优先考虑整体法，分析系统内力时，优先考虑隔离法，有时即使分析系统外力，也必须采用隔离法先分析某些物理量及其变化．高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第27页，共43页，星期日，2025年，2月5日题型探究变式训练A高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第28页，共43页，星期日，2025年，2月5日题型探究解析：取A、B整体为研究对象，由于A、B在斜面上以相同的速度匀速下滑，所以整体受力平衡，(mA＋mB)gsinθ＝μ(mA＋mB)gcosθ，选项B正确．取A为研究对象，由受力平衡可知A受到B的静摩擦力为f＝mAgsinθ，由牛顿第三定律可知，B受到A的静摩擦力大小也为mAgsinθ，选项C正确，选项A错误．取下A物体后，B物体的受力在沿斜面方向上仍满足mBgsinθ＝μmBgcosθ，即B物体仍能匀速下滑，选项D正确．高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第29页，共43页，星期日，2025年，2月5日题型4平衡中的临界与极值问题题型探究1．临界问题．当某物理量变化时，会引起其他几个物理量的变化，从而使物体所处的平衡状态“恰好出现”或“恰好不出现”，在问题的描述中常用“刚好”、“刚能”、“恰好”等语言．2．极值问题．平衡物体的极值，一般指在力的变化过程中的最大值和最小值问题．高考展望考点梳理题型探究随堂训练栏目链接第30页，共43页，星期日，2025年，2月5日题型探究【例?】物体A的质量为2kg，两根轻细绳b和c的一端连接于竖直墙上，另一端系于物体A上，在物体A上另施加一个方向与水平线成θ角的拉力F，相关几何关系如图所示，θ＝60°.若要使两绳都能伸直，求拉力