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2025年国家开放大学《传播学原理》期末考试试题及答案解析

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内）

1.人类传播活动中，“个体通过内部语言进行的思维活动”属于以下哪种传播类型？（）

A.人际传播

B.群体传播

C.人内传播

D.组织传播

答案：C

解析：人内传播是个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动，核心特征是“内部信息加工”，如思考、回忆等。人际传播侧重两人或多人间的直接交流，群体传播强调群体内的互动，组织传播则有明确的结构和目标，因此选C。

2.提出“传播过程五W模式”的学者是？（）

A.哈罗德·拉斯韦尔

B.库尔特·卢因

C.保罗·拉扎斯菲尔德

D.卡尔·霍夫兰

答案：A

解析：拉斯韦尔在1948年提出“谁（Who）→说什么（SaysWhat）→通过什么渠道（InWhichChannel）→对谁说（ToWhom）→有什么效果（WithWhatEffect）”的五W模式，是传播过程研究的经典框架。卢因提出“把关人”理论，拉扎斯菲尔德主导“伊里调查”，霍夫兰研究说服效果，故选A。

3.以下哪项最符合麦克卢汉“媒介即讯息”的核心观点？（）

A.媒介内容决定传播效果

B.媒介形式本身改变社会结构

C.媒介技术越先进，信息越真实

D.媒介功能是传递信息

答案：B

解析：麦克卢汉认为，媒介的价值不在于传递的内容，而在于媒介本身作为“延伸”对人类感知和社会关系的重构。例如，印刷术改变了知识传播方式，电子媒介打破了时空限制，这些媒介形式本身塑造了新的社会形态，因此选B。

4.“议程设置功能”理论认为，大众传播的主要效果是？（）

A.直接改变受众态度

B.为受众设定“思考对象”

C.强化受众原有观点

D.制造虚假信息

答案：B

解析：议程设置理论（麦库姆斯、肖）指出，大众媒介通过报道频率和强度，影响公众对“哪些问题重要”的认知，即“告诉人们想什么”而非“怎么想”。直接改变态度属于“说服效果”，强化观点是“有限效果论”的结论，制造虚假信息与理论无关，故选B。

5.“沉默的螺旋”理论中，“优势意见”的扩散主要依赖？（）

A.媒体的权威报道

B.多数人对被孤立的恐惧

C.意见领袖的引导

D.信息的真实性

答案：B

解析：诺依曼提出，当个体感知自己的观点属于“少数”时，因害怕被社会孤立而选择沉默，导致“优势意见”声音越来越大，形成螺旋式扩散。媒体报道和意见领袖是影响因素，但核心动力是“被孤立的恐惧”，信息真实性非理论核心，故选B。

6.“使用与满足”理论的研究视角是？（）

A.从传播者出发考察效果

B.从媒介特性出发分析功能

C.从受众需求出发解释行为

D.从社会结构出发探讨影响

答案：C

解析：该理论关注“受众为什么使用媒介”“通过媒介满足了什么需求”，强调受众的主动性，例如人们刷短视频可能为了娱乐或社交，而非被动接受信息。其他选项分别对应传播者中心、媒介中心、社会结构视角，故选C。

7.李普曼提出的“拟态环境”指的是？（）

A.客观存在的自然环境

B.媒体构建的“象征性现实”

C.受众想象的虚拟世界

D.真实发生的社会事件

答案：B

解析：李普曼在《公众舆论》中指出，人们无法直接感知全部现实，只能通过媒体提供的“拟态环境”（即经过选择、加工的信息）来认知世界。例如，公众对某国的印象可能基于媒体报道，而非实地体验，因此选B。

8.传播隔阂主要指？（）

A.不同媒介之间的技术差异

B.传播过程中因误解导致的信息断裂

C.传播者与受众的社会地位差距

D.信息过载引发的注意力分散

答案：B

解析：传播隔阂是由于传播双方的认知、文化、语言差异等，导致信息理解偏差甚至沟通中断的现象。技术差异是媒介问题，社会地位差距是背景因素，信息过载是外部条件，均非核心定义，故选B。

9.“把关人”理论认为，信息筛选的核心标准是？（）

A.信息的真实性

B.传播者的个人偏好

C.媒介的立场与社会规范

D.受众的兴趣

答案：C

解析：卢因提出，信息在传播过程中会经过“把关人”（如编辑、博主）的筛选，筛选标准受媒介定位（如商业媒体重流量、官方媒体重导向）、社会文化规范（如伦理、法律）等影响。真实性是基础，但非唯一标准；个人偏好和受众兴趣可能影响，但核心是媒介与社会的整体要求，故选C。

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