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2025年上海市县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析必背（综合题）

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.在教育心理学中，下列哪种心理现象不属于动机的范畴？()

A.需求

B.动机冲突

C.行为

D.目标

2.教师在课堂上运用故事来引导学生学习，这种方法属于下列哪种教学策略？()

A.问答法

B.案例教学法

C.演示法

D.故事教学法

3.在个体心理发展的不同阶段，个体学习的方式会有所不同。以下哪一种学习方式更符合儿童的学习特点？()

A.逻辑推理

B.模仿学习

C.分析批判

D.抽象概括

4.学生在学习过程中遇到困难时，教师应采取什么措施帮助学生克服困难？()

A.直接给出答案

B.鼓励学生自我探索

C.延长时间让学生思考

D.降低学习难度

5.在教育心理学中，认为智力是一个多维度的结构，包括多种能力的是哪种理论？()

A.神经心理学理论

B.多元智力理论

C.认知心理学理论

D.行为主义理论

6.教师在教学过程中应该注意学生的哪些非语言沟通信号？()

A.肢体语言

B.声音语调

C.面部表情

D.以上都是

7.根据皮亚杰的认知发展理论，个体的认知发展主要分为哪几个阶段？()

A.感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

B.认知发展阶段、社会认知发展阶段、情感发展阶段、道德发展阶段

C.儿童早期、儿童中期、儿童晚期、青少年期

D.感知阶段、注意阶段、记忆阶段、思维阶段

8.在教学过程中，教师应该如何处理学生的学习差异？()

A.严格执行统一的教学计划

B.鼓励学生互相竞争

C.采取分层教学和个别化辅导

D.忽视学生的个别差异

9.在教育心理学中，学习动机的主要理论有哪些？()

A.强化理论、行为主义理论、社会学习理论、人本主义理论

B.需求理论、强化理论、自我效能感理论、归因理论

C.认知心理学理论、行为主义理论、社会学习理论、人本主义理论

D.强化理论、自我效能感理论、认知失调理论、归因理论

10.教师在教学过程中应该遵循哪些教学原则？()

A.科学性与教育性相结合原则、理论联系实际原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、量力性原则、因材施教原则、科学性与系统性相结合原则

B.启发性原则、因材施教原则、直观性原则、循序渐进原则、巩固性原则、科学性与教育性相结合原则、理论联系实际原则、情感性原则、量力性原则、系统性与灵活性相结合原则

C.科学性与系统性相结合原则、情感性原则、量力性原则、系统性与灵活性相结合原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、理论联系实际原则、因材施教原则

D.直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、情感性原则、科学性与教育性相结合原则、理论联系实际原则、因材施教原则、系统性与灵活性相结合原则

二、多选题(共5题)

11.根据马斯洛的需求层次理论，以下哪些属于基本需求？()

A.生理需求

B.安全需求

C.归属与爱的需求

D.尊重需求

E.自我实现需求

12.在教学过程中，教师应该采用哪些策略来提高学生的参与度和学习兴趣？()

A.使用多媒体教学

B.设计互动性强的课堂活动

C.创设问题情境

D.鼓励学生自主探究

E.提供及时反馈

13.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，以下哪些因素影响学习的意义性？()

A.前期学习经验

B.学习材料的性质

C.学习者的认知结构

D.学习动机

E.教师的讲解方式

14.在课堂管理中，教师可以采取哪些措施来维护良好的课堂秩序？()

A.制定明确的课堂规则

B.建立良好的师生关系

C.及时表扬和批评

D.使用积极的纪律管理策略

E.提高教学效率

15.根据加德纳的多元智能理论，以下哪些智能属于个人智能？()

A.语言智能

B.逻辑数学智能

C.空间智能

D.体能智能

E.自知智能

三、填空题(共5题)

16.在教育心理学中，所谓‘最近发展区’是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差距。

17.在认知心理学中，记忆分为三个阶段：编码、存储和提取。

18.教师职业道德的核心是关爱学生，这是教师职业的本质要求。

19.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童的认知发展经历了感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

20.在教育心理学中，学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种内在过程