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2025年上海市县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析必背（全国通用）

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.学习动机的基本结构包含哪些要素？()

A.兴趣、好奇心、求知欲

B.动机、需求、目标

C.目标、任务、方法

D.能力、知识、技能

2.以下哪项属于认知策略？()

A.重复记忆

B.情绪调节

C.主动学习

D.自我监控

3.教师职业倦怠的主要表现有哪些？()

A.疲劳、情绪低落、成就感低

B.身体不适、工作效率下降、人际关系紧张

C.自我怀疑、工作满意度低、职业价值观冲突

D.学习困难、注意力不集中、记忆力减退

4.什么是奥苏贝尔的有意义接受学习？()

A.新知识与已有知识结构建立非实质性的联系

B.新知识与已有知识结构建立实质性的、非人为的联系

C.新知识通过直接经验获得

D.新知识通过间接经验获得

5.以下哪项不属于影响学习迁移的因素？()

A.学习者的认知结构

B.学习材料的相似性

C.学习者的情绪状态

D.教师的教学方法

6.什么是艾宾浩斯的遗忘曲线？()

A.描述遗忘速度的曲线

B.描述记忆保持的曲线

C.描述学习效率的曲线

D.描述复习效果的曲线

7.以下哪项不属于教师的专业素养？()

A.教育理论素养

B.教学能力素养

C.情绪管理能力

D.科研能力素养

8.什么是合作学习？()

A.学生个体独立学习

B.学生两人一组学习

C.学生分组共同完成任务

D.学生自由组合学习

9.以下哪项不属于学习风格的类型？()

A.视觉型

B.听觉型

C.触觉型

D.情绪型

10.什么是心理辅导？()

A.教师对学生进行思想教育

B.教师对学生进行学科辅导

C.教师对学生进行心理辅导

D.教师对学生进行生活指导

二、多选题(共5题)

11.在教育心理学中，以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学习目标的明确性

B.学习任务的难度

C.学习者的自我效能感

D.学习者的个人兴趣

E.教师的教学风格

12.在认知发展理论中，皮亚杰提出的认知发展阶段包括哪些？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

E.成熟阶段

13.教师在进行课堂管理时，可以采取哪些策略来提高学生的课堂参与度？()

A.设定明确的学习目标

B.使用多样化的教学方法和活动

C.建立积极的课堂氛围

D.及时给予反馈和鼓励

E.严格纪律，控制课堂秩序

14.在记忆过程中，以下哪些是影响记忆保持的因素？()

A.知识的编码方式

B.重复复习的频率

C.学习者的情绪状态

D.记忆材料的性质

E.学习者的认知负荷

15.以下哪些属于教师职业倦怠的预警信号？()

A.工作效率下降

B.情绪波动大，易怒

C.对学生缺乏耐心

D.身体健康问题

E.对职业失去兴趣

三、填空题(共5题)

16.教育心理学是研究学与教的过程中，学与教双方的心理活动及其相互作用的科学。

17.根据加涅的信息加工理论，学习的实质是学习者通过与环境相互作用，将外界信息进行编码、存储、提取和运用的过程。

18.维果茨基认为，儿童的心理发展是通过与更有能力的人的互动，通过合作、指导和支持，达到更高水平的心理发展。

19.奥苏贝尔认为，当学习者对新的学习内容有意义时，有意义接受学习就会发生。

20.根据班杜拉的社会学习理论，观察学习是学习者通过观察他人行为及其结果来获得新行为的过程。

四、判断题(共5题)

21.学习的动机完全来自于内在的兴趣和好奇心。()

A.正确B.错误

22.皮亚杰的认知发展阶段理论认为，儿童在感知运动阶段就能够进行逻辑推理。()

A.正确B.错误

23.根据班杜拉的社会学习理论，个体的行为完全是由观察到的榜样行为所决定的。()

A.正确B.错误

24.教育心理学的研究方法主要是实验法。()

A.正确B.错误

25.教师职业倦怠是由于工作压力过大，导致教师对工作失去兴趣和动力。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述奥苏贝尔的有意义接受学习的条件。

27.如何根据学生的认知发展特点进行教学设计？

28.请解释教师职业倦怠的成因及其对教育的影响。

29.如何运用强化