2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附答案【突破训练】.docxVIP

2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附答案【突破训练】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.教师期望对学生行为的影响主要体现在哪些方面？()

A.学生对教师的期望

B.学生对学习的期望

C.教师对学生的期望

D.学生对同学的帮助

2.在班级管理中，以下哪种方式不利于建立良好的师生关系？()

A.尊重学生，关注个体差异

B.公平公正，一视同仁

C.倾听学生，鼓励发言

D.强制要求，忽视学生需求

3.下列哪种学习策略属于元认知策略？()

A.精细加工策略

B.组织策略

C.监控策略

D.精熟记忆策略

4.在学习过程中，下列哪种现象属于认知失调？()

A.学习新知识时遗忘旧知识

B.学习后能够准确回忆所学内容

C.学习过程中注意力高度集中

D.学习新知识后能够与旧知识产生联系

5.以下哪种心理现象属于动机的强化？()

A.满足需求

B.需求缺失

C.行为后果对行为的强化

D.行为对后果的预测

6.以下哪种教学方法强调学生的主体性？()

A.讲授法

B.演示法

C.讨论法

D.读书指导法

7.在学生自我评价中，以下哪种评价方式最为客观？()

A.教师评价

B.同伴评价

C.自我评价

D.他人评价

8.以下哪种学习理论强调学习是通过观察和模仿他人行为而发生的？()

A.行为主义学习理论

B.认知学习理论

C.人本主义学习理论

D.联结主义学习理论

9.以下哪种情绪属于高级情感？()

A.愉快

B.伤心

C.焦虑

D.自豪

10.以下哪种现象属于学习迁移？()

A.新学习内容与旧学习内容完全无关

B.学习一种技能对另一种技能的学习产生积极影响

C.学习新知识时出现遗忘旧知识的现象

D.学习过程中注意力不集中

11.在教学过程中，以下哪种教学策略有助于提高学生的认知灵活性？()

A.强化记忆策略

B.单一技能训练

C.多元认知策略

D.精细加工策略

二、多选题(共5题)

12.在课堂教学活动中，教师为了提高学生的参与度和兴趣，可以采取以下哪些策略？()

A.使用多媒体教学手段

B.鼓励学生提问和讨论

C.设置游戏化学习任务

D.采用传统的讲授方式

E.创设问题情境

13.以下哪些因素会影响学生的动机？()

A.教学内容的新颖性

B.教师的期望

C.同伴关系

D.自我效能感

E.学生的个人目标

14.在班级管理中，以下哪些方法有助于建立良好的班级秩序？()

A.制定明确的班级规则

B.举办班级活动增强团队凝聚力

C.采用严厉的惩罚措施

D.鼓励学生自我管理

E.定期与家长沟通

15.根据认知心理学，以下哪些是记忆的三个基本过程？()

A.保持

B.复习

C.记忆编码

D.记忆检索

E.记忆保持

16.以下哪些是促进学习迁移的策略？()

A.精细加工策略

B.组织策略

C.元认知策略

D.同化策略

E.精熟记忆策略

三、填空题(共5题)

17.根据班杜拉的社会学习理论，个体通过观察他人的行为及其结果来获得新的行为模式，这一过程称为______。

18.在艾宾浩斯的遗忘曲线中，遗忘最初发生得很快，随着时间的推移，遗忘速度逐渐减慢，这种现象称为______。

19.根据布鲁姆的教育目标分类，认知领域的教育目标从低级到高级可以分为______、理解、应用、分析、评价和创造六个层次。

20.在课堂上，教师通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，这种教学方式被称为______。

21.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在具体运算阶段能够进行______，这是其认知发展的一个重要特征。

四、判断题(共5题)

22.行为主义学习理论认为学习是通过有意识地练习和强化来获得的。()

A.正确B.错误

23.自我效能感是指个体对自己完成特定任务能力的信念。()

A.正确B.错误

24.在学习的获得过程中，遗忘是最常见的学习障碍。()

A.正确B.错误

25.学习迁移是指一种学习对另一种学习产生积极影响的现象。()

A.正确B.错误

26.根据认知心理学，记忆包括三个阶段：编码、存储和回忆。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

27.请简述奥苏贝尔的有意义接受学