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幼儿园大班音乐教案小货郎含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

幼儿园大班音乐教案《小货郎》旨在通过歌曲学习，培养学生的音乐素养和审美能力。本课内容选自《幼儿园音乐教育大纲》，属于大班音乐活动范畴。它不仅是对前阶段音乐学习内容的巩固，也是对后续音乐技能提升的铺垫。歌曲《小货郎》以活泼、欢快的旋律，描绘了小货郎走街串巷的场景，通过歌曲学习，学生可以学习到节奏、音准等基本音乐技能，同时也能培养他们的音乐表现力和创造力。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和兴趣。他们能跟随节奏进行简单的舞蹈动作，对旋律有一定的辨识能力。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。此外，部分幼儿可能对音乐节奏感不强，音准把握不准确。因此，在教学过程中，教师需关注每个学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在活动中得到提升。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.让学生学会歌曲《小货郎》的旋律和节奏；2.培养学生的音乐表现力和创造力；3.增强学生的团队合作意识。针对以上目标，教师可采用以下教学策略：1.通过示范、模仿等方式，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏；2.设计丰富的音乐活动，激发学生的音乐兴趣；3.引导学生进行小组合作，共同完成音乐表演，培养团队合作精神。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保教学效果。

二、教学目标

知识目标：

学生能够说出歌曲《小货郎》的旋律和歌词。

学生能够列举出歌曲中的主要节奏型。

能力目标：

学生能够通过模仿和练习，独立演唱歌曲《小货郎》。

学生能够设计简单的动作，与歌曲节奏相匹配。

情感态度与价值观目标：

学生能够感受歌曲所传达的欢乐氛围，体验音乐带来的愉悦。

学生能够通过参与音乐活动，培养团队合作精神。

科学思维目标：

学生能够通过观察和分析，理解歌曲中节奏的变化和重复。

学生能够通过讨论和分享，发展音乐感知和审美能力。

科学评价目标：

学生能够评价自己在演唱和表演中的表现，并提出改进建议。

学生能够评价同伴的表现，并给予正面的反馈。

三、教学重难点

教学重点在于学生能够准确演唱《小货郎》的旋律，掌握歌曲中的节奏型。教学难点则是学生在理解歌曲情感表达和运用动作表现歌曲意境时可能遇到的困难，这需要通过情境创设和反复练习来帮助学生克服。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、歌曲音频、节奏图表、以及与《小货郎》相关的图片或视频资料，以辅助教学。同时，准备适合大班幼儿使用的教具，如小货郎角色扮演道具，以及用于分组活动的任务单和评价表。确保教学环境布置温馨、互动，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。学生需预习歌曲内容，准备画笔等绘画工具，以参与音乐与绘画相结合的创意活动。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放与《小货郎》相关的背景音乐，引导学生进入课堂氛围。

提问：“大家听过小货郎的故事吗？今天我们就要来学习一首关于小货郎的歌曲《小货郎》。”

学生分享自己对小货郎的了解和印象。

2.新授（40分钟）

任务一：认识小货郎

目标：通过图片和视频，让学生了解小货郎的形象和活动。

教师活动：

1.展示小货郎的图片和视频，引导学生观察小货郎的特点和活动。

2.提问：“你们觉得小货郎是一个什么样的人？”

3.引导学生讨论小货郎的形象，如勤劳、善良等。

学生活动：

1.观察图片和视频，思考小货郎的特点。

2.积极参与讨论，分享自己对小货郎的理解。

即时评价标准：

1.学生能正确描述小货郎的形象和活动。

2.学生能用自己的话表达对小货郎的认识。

任务二：学习歌曲《小货郎》

目标：让学生学会歌曲《小货郎》的旋律和歌词。

教师活动：

1.播放歌曲《小货郎》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.分步骤教唱歌曲，引导学生掌握旋律和歌词。

3.鼓励学生跟着歌曲做动作，增强音乐表现力。

学生活动：

1.跟随教师的指导，学习歌曲《小货郎》。

2.尝试模仿歌曲中的动作，感受音乐带来的快乐。

即时评价标准：

1.学生能准确演唱歌曲《小货郎》。

2.学生能跟随节奏做简单的动作。

任务三：节奏训练

目标：让学生通过歌曲《小货郎》学习简单的节奏型。

教师活动：

1.引导学生分析歌曲中的节奏型。

2.通过拍手、击打乐器等方式，让学生练习节奏型。

3.设计游戏，让学生在游戏中感受节奏。

学生活动：

1.观察歌曲中的节奏型，尝试说出节奏型。

2.积极参与节奏练习和游戏。

即时评价标准：

1.学生能说出歌曲中的节奏型。

2.学生能准确掌握节奏型，并能在游戏中运用。

任务四：音乐创编

目标：培养学生的音乐创造力，让他们通过歌曲《小货郎》进行简单的