《英语》（新标准）（一年级起点）三年级上册RM教学设计.docVIP

《英语》新标准（小学一起）三年级上册ReviewModule教学设计

黑龙江省大庆市东城区靓湖学校苗莹

教材分析

本书中学生将学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何说明能力、职业，如何获得允许，如何关心和询问朋友的身体状况，如何谈论体育比赛和旅行等活动。

模块教学目标

通过完成各个活动对本学期学过的知识进行巩固和综合运用，回忆旧知，使学生进一步掌握基本的语言知识点和语法知识点。

教学重点及难点

教师设置情景，学生自主探究完成知识目标。

教学辅助

CD，PPT。

教学策略

游戏教学法，情景教学法，TPR教学法，小组合作法

教学过程

第一课时教学设计

教材分析

针对本学期的重点、难点以及学生掌握不牢固的语言点开展相关活动复习巩固。

课时教学目标

知识目标：复习重点句型的用法。

能力目标：帮助学生加深知识印象，掌握复习的方法。

情感态度：通过丰富多彩的课堂活动，进一步激发学生学习英语的兴趣

文化意识：体验到学习英语的愉快和成就感。

学习策略：进一步培养学生的观察、记忆、思维和实践能力，拓宽他们的知识面，提高他们对语言的综合运用能力。

教学重点与难点

全面把握知识点并完成相应的练习。

教学辅助

单词卡片，PPT，textpaper。

教学策略

游戏教学法，情景教学法，小组合作法

教学内容（含时间设置）

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

Step1：

播放上一模块的歌曲视频。

一起唱上一模块的歌曲。

热身环节。

Step2：

听一听，做一做。

老师给出指令，学生根据听到的动词短语，做出相应的动作。

复习本册书的重点短语，为以下环节做准备。

Step3：

听一听，指一指，然后跟读练习。

(Unite1Activity1)

1.老师引导学生看图，说出图中人物进行的活动。

2.听录音中的内容，指出音频内容相符的图片。

3.第二遍听音、跟读

4.两个人一组仿照例子进行指图练习。然后找4组学生汇报。

通过观察、描述理解此练习的意图，练习现在进行时态。

Step4：

归纳总结。

归纳总结现在进行时的句式结构

be+v+ing+其它。

培养学生的归纳总结能力。

Step5：

做一做，说一说

(Unite1Activity2)

老师做示范，投掷骰子（事先准备好）决定走几步，找一名学生根据相应步数的图片，大家问，他来做答。（总共找两名同学示范）

1.在开展活动前，先请学生看图，理解活动的规则。

2.两人一组展开活动，拿出每组事先准备好的骰子进行练习，投掷的同学问，另一名学生作答。然后进行交换练习。

在学生活动时老师要走到学生身边巡视，进行辅助和指导，对于有困难的学生给予帮助。

复习Haveyougot…?句式

Step6：

看一看，说一说。

(Unite2Activity1)

教师引导学生理解活动的意图。

找六名学生进行描述图片。

E.g.,Shecanswim.

2.两个人一组，仿照书中例句进行能力调查。

3.请5组同学进行汇报。

了解同学的能力与特长，增进同学之间的感情沟通。

复习can句式并进行归纳总结。

Step7：

听音标序号。

(Unite2Activity2)

老师播放录音。

1.观察图片，说说图中的任务分别生了什么病。

2.听音，给图片标序号。

3.听音核对答案

4.请四名同学说出答案（读出句子），全班核对答案。

复习描述病情，启发学生将所学的知识运用到实际当中去，提高学生学习英语的兴趣。

Step8：

归纳总结

归纳总结

…havegot…?句式结构。

培养学生的归纳总结能力。

Step9：

看一看，指一指。

(Unite2Activity3)

请学生说出

Thisis/Thatis/Theseare/Thoseare的区别。

2.两个人一组，在组内仿照例子轮流说句子。

3.请部分学生向全班展示。

指示代词在日常生活中的实际运用，正确区分方位与单复数的使用。

Step10：

让我来说一说。

(Unite2Activity4)

讨论一下自己的计划。

两人一组根据例句进行问答，询问对方今天的计划，现在小组内练习，让后请四组同学展示。

位

考察学生对begoingto表示将来的掌握情况。

Step11：

归纳总结

归纳总结一般将来时的句式结构。

begoingto…=will

培养学生的归纳总结能力。

BlackboardDesign：

ReviewModule

They’refeeding.Haveyougot…?

I’mgoingto…He’sgot…

Canyou…

Cla