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美术新课标测试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.2022年版艺术课程标准中，艺术课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、（）5个学科。

A.影视

B.设计

C.书法

D.摄影

答案：A

解析：2022年版艺术课程标准明确艺术课程包含音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视5个学科。

2.义务教育艺术课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实（）根本任务。

A.素质教育

B.立德树人

C.全面发展

D.美育熏陶

答案：B

解析：义务教育艺术课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求，落实立德树人根本任务。

3.义务教育阶段美术课程分为4个学段，其中35年级属于（）。

A.第一学段

B.第二学段

C.第三学段

D.第四学段

答案：C

解析：义务教育阶段美术课程12年级为第一学段，35年级为第三学段，67年级为第四学段，而通常我们说的第二学段是针对艺术课程整合表述中36年级，这里问的是美术课程35年级属于第三学段。

4.以下不属于美术课程核心素养的是（）。

A.图像识读

B.创意实践

C.审美判断

D.文化理解

E.艺术表现

F.技术运用

答案：F

解析：美术课程核心素养包括图像识读、艺术表现、审美判断、创意实践和文化理解，不包含技术运用。

5.美术课程要培养的核心素养，是（）、审美价值和社会责任感的综合体现。

A.艺术感知

B.文化底蕴

C.必备品格和关键能力

D.创新精神

答案：C

解析：美术课程要培养的核心素养，是必备品格和关键能力、审美价值和社会责任感的综合体现。

6.（）是对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读。

A.图像识读

B.艺术表现

C.审美判断

D.创意实践

答案：A

解析：图像识读的定义就是对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读。

7.在“欣赏·评述”学习领域中，79年级的学生应能够以（）的方式表达自己对美术作品的感受和理解。

A.口头描述

B.书面短文

C.思维导图

D.以上都可以

答案：D

解析：79年级学生在“欣赏·评述”学习领域可以运用口头描述、书面短文、思维导图等多种方式表达自己对美术作品的感受和理解。

8.美术课程内容结构以（）为导向，构建内容框架。

A.核心素养

B.课程目标

C.学生兴趣

D.社会需求

答案：A

解析：美术课程内容结构以核心素养为导向，构建内容框架，体现课程性质，反映课程理念。

9.下列哪项不属于“造型·表现”学习领域的目标（）。

A.观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型元素

B.运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动

C.了解主要的设计类别、功能，运用设计的形式原理和方法进行创意设计

D.发展艺术感知能力和造型表现能力

答案：C

解析：“了解主要的设计类别、功能，运用设计的形式原理和方法进行创意设计”属于“设计·应用”学习领域的目标，A、B、D选项属于“造型·表现”学习领域目标。

10.艺术课程学业质量标准是以（）为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就表现特征的整体刻画。

A.核心素养

B.课程目标

C.学习内容

D.学段

答案：A

解析：艺术课程学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就表现特征的整体刻画。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.义务教育艺术课程标准的课程理念包括（）。

A.坚持正确方向

B.凸显艺术特质

C.注重学段衔接

D.强化育人功能

答案：ABCD

解析：义务教育艺术课程标准的课程理念包括坚持正确方向、凸显艺术特质、聚焦核心素养、强化育人功能、创新内容结构、设立学业质量标准、优化评价方式、注重学段衔接。

2.美术课程的课程内容包括（）。

A.欣赏·评述

B.造型·表现

C.设计·应用

D.综合·探索

答案：ABCD

解析：美术课程内容包括“欣赏·评述”“造型·表现”“设计·应用”“综合·探索”四个学习领域。

3.以下哪些是培养学生图像识读核心素养的方法（）。

A.引导学生观察不同类型的美术作品

B.组织学生讨论美术作品中的符号和意义

C.让学生模仿美术作品进行创作

D.指导学生分析图像的构成元素和表现手法

答案：ABD

解析：让学生模仿美术作品进行创作主要是培养学生的艺术表现能力，而引导学生观察不同类型的美术作品、组织学生讨论美术作品中的符号和意义、指导学生分析图像的构成元素和表现手法都有助于