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幼儿园大班乘公交车礼仪教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生设计，结合《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园大班课程标准》，旨在培养幼儿乘坐公交车的文明礼仪。教学内容涵盖公交车乘坐礼仪的基本知识、行为规范以及安全意识，与生活紧密相连，有助于提升幼儿的社会适应能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中处于基础地位，是培养幼儿良好行为习惯和公共道德素养的重要环节。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的语言表达能力和理解能力，对周围环境有较强的好奇心。然而，由于年龄特点，他们注意力易分散，自我控制能力较弱，容易产生冲动行为。本节课应充分考虑幼儿的认知特点和兴趣倾向，通过生动有趣的教学活动，引导幼儿学习公交车礼仪，培养他们的自律意识和安全意识。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标如下：

知识目标：了解乘坐公交车的礼仪规范，掌握基本的安全知识。

能力目标：提高幼儿的沟通能力、团队协作能力和自我保护能力。

情感目标：培养幼儿的文明礼仪意识、安全意识和责任感。

为实现教学目标，教师可采取以下策略：

情境模拟：通过模拟乘坐公交车的场景，让幼儿亲身体验并学习礼仪规范。

游戏互动：设计富有教育意义的游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。

家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿在公交车上的行为表现，形成教育合力。

二、教学实施

1.导入新课

教师通过图片、视频等形式，展示乘坐公交车的场景，引导幼儿思考：在公交车上，我们应该注意哪些礼仪规范？

2.课堂活动

讲解公交车礼仪规范：教师详细讲解乘坐公交车时应遵守的礼仪规范，如排队上车、文明用语、不随意乱扔垃圾等。

情境模拟：组织幼儿模拟乘坐公交车的场景，引导他们按照规范进行操作。

小组讨论：分组讨论在乘坐公交车时可能会遇到的问题及解决方法。

3.总结与反思

教师总结本节课所学内容，引导幼儿反思自己在公交车上的行为表现，并提出改进措施。

三、教学评价

1.课堂表现评价

观察幼儿在课堂活动中的参与度、合作意识和行为规范。

2.课后行为评价

关注幼儿在家庭和公共场所的乘坐公交车行为表现，了解教学效果。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够正确说出乘坐公交车的基本礼仪规范，包括排队上车、文明用语、不随意乱扔垃圾等。

列举：能够列举出乘坐公交车时可能遇到的安全问题，如拥挤、跌倒等。

解释：能够解释为什么遵守公交车礼仪规范对个人和社会都有重要意义。

2.能力目标

设计：能够设计一个简单的公交车礼仪宣传海报，用于向他人传达乘坐公交车的正确行为。

评价：能够评价同伴在模拟乘坐公交车活动中的礼仪表现，并提出改进建议。

合作：能够在小组活动中与同伴合作，共同完成公交车礼仪的模拟练习。

3.情感态度与价值观目标

认同：能够认同遵守公交车礼仪规范的重要性，并自觉遵守。

尊重：能够尊重他人，在公交车上保持安静，不干扰他人。

责任：能够意识到自己在公交车上的行为对他人和环境的影响，并承担相应的责任。

4.科学思维目标

分析：能够分析乘坐公交车时可能遇到的安全问题，并提出相应的预防措施。

推理：能够根据公交车礼仪规范，推理出在特定情境下应该采取的行为。

创新：能够提出创新性的公交车礼仪宣传方式，以提高公众的文明意识。

5.科学评价目标

自评：能够对自己的公交车礼仪行为进行自我评价，并找出需要改进的地方。

互评：能够对同伴的公交车礼仪行为进行客观评价，并提出建设性的意见。

反思：能够反思自己在公交车上的行为，并思考如何成为一个更有礼貌的乘客。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿掌握乘坐公交车的礼仪规范和安全知识，难点在于培养幼儿在真实情境中遵守礼仪、自我保护的能力。幼儿年龄特点导致他们注意力易分散，理解抽象概念有难度，因此需要通过生动有趣的情境模拟和游戏互动，帮助幼儿理解和内化这些知识和技能。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备包括多媒体课件、公交车模型、礼仪规范图片、情景模拟剧本等教具，以及相应的评价表和任务单。同时，学生需要预习相关教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，教学环境需布置成小组讨论式，提前设计好黑板板书框架，以便于教学内容的展示和学生的互动参与。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示公交车图片和视频，激发幼儿对乘坐公交车的好奇心和兴趣。

提问：“小朋友们，你们坐过公交车吗？你们在公交车上都看到了些什么？”

引导幼儿讨论乘坐公交车的经历，为后续学习做铺垫。

2.新授（35分钟）

任务一：认识公交车

教师展示公交车模型，引导学生观察并说出公交车的组成部分。

提问：“公交车由哪