2025年江苏省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及完整答案【典优】.docxVIP

2025年江苏省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及完整答案【典优】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学的研究对象是什么？()

A.教育过程

B.学生心理

C.教育与心理的相互关系

D.教育方法

2.2.奥苏贝尔的有意义接受学习理论的核心是什么？()

A.学习的发生

B.学习的分类

C.学习的动机

D.学习的实质

3.3.在教育心理学中，动机是指什么？()

A.学习的兴趣

B.学习的欲望

C.学习的内在动力

D.学习的效率

4.4.根据布鲁姆的认知目标分类，以下哪项不属于认知领域？()

A.记忆

B.理解

C.应用

D.情感

5.5.班杜拉的社会学习理论认为，观察学习的关键因素是什么？()

A.强化

B.模仿

C.反应

D.认知

6.6.根据维果茨基的理论，儿童心理发展的关键期是什么？()

A.学龄前期

B.学龄期

C.青春期

D.学龄晚期

7.7.在学习过程中，以下哪种学习策略最符合元认知策略？()

A.记忆策略

B.理解策略

C.监控策略

D.应用策略

8.8.在教学过程中，以下哪种教学方式最有利于培养学生的批判性思维？()

A.讲授法

B.探究法

C.讨论法

D.实验法

9.9.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在哪个阶段开始能够进行抽象思维？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

10.10.在学习过程中，以下哪种学习理论认为学习是通过观察和模仿他人行为而发生的？()

A.行为主义学习理论

B.认知学习理论

C.人本主义学习理论

D.构建主义学习理论

二、多选题(共5题)

11.1.教育心理学研究的主要内容包括哪些？()

A.学生心理发展

B.教师心理特征

C.教学过程心理

D.教育管理心理

E.教育测量与评价

12.2.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学习目标

B.教师期望

C.同伴关系

D.家庭环境

E.个人兴趣

13.3.奥苏贝尔提出的有意义接受学习理论中，影响学习迁移的因素有哪些？()

A.学习材料的性质

B.学习者的认知结构

C.学习者的学习策略

D.学习者的学习风格

E.学习者的动机水平

14.4.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童认知发展的四个阶段分别是什么？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

E.社会性认知阶段

15.5.教学中常用的教学策略有哪些？()

A.启发式教学

B.合作学习

C.探究式教学

D.互动式教学

E.讲授式教学

三、填空题(共5题)

16.1.奥苏贝尔将学习分为接受学习和发现学习，其中接受学习是指学习者通过什么来掌握知识？

17.2.根据维果茨基的最近发展区理论，儿童的潜在发展水平与实际发展水平之间的差距称为什么？

18.3.在教育心理学中，学习动机的三个基本成分包括认知需要、情绪需要和什么？

19.4.班杜拉的社会学习理论中，个体通过观察学习到的行为如果得不到强化，这种行为就会逐渐减弱甚至消失，这种现象称为什么？

20.5.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童从具体运算阶段向形式运算阶段过渡的关键特征是能够进行什么？

四、判断题(共5题)

21.1.班杜拉的社会学习理论认为，个体通过直接经验学习到的行为比通过观察学习到的行为更加强化。()

A.正确B.错误

22.2.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段的儿童具有守恒概念。()

A.正确B.错误

23.3.学习动机中的成就动机是指个体追求成功和避免失败的倾向。()

A.正确B.错误

24.4.在教育心理学中，学习的实质是有意义地接受学习。()

A.正确B.错误

25.5.教学目标的设计应该遵循教学内容的难易程度，由教师单方面制定。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.1.简述影响学习迁移的主要因素。

27.2.结合实例说明如何运用强化原理来提高学生的学习动机。

28.3.如何根据皮亚杰的认知发展阶段理论设计教学活动？

29.4.请解释什么是自我效能感及其对学习的影响。

30.5.