高中英语必修三第一单元听说课教学设计.pdfVIP

第一单元世界各地的节日

第四节使用语言：听和说

整体设计

分析

本单元为本单元的第四个教学周期。和往常一样，老师会先让学生复习上一节课所学的内

容，然后再新课。

这段时间我们主要处理和口语。一开始，学生们聆听年轻人之间的。卡拉和

哈里是特立尼达的学生。他们的朋友和正在二月份来参加狂欢节假期。他们

正在参加特立尼达的狂欢节。这次活动不仅是为了让学生了解如何庆祝特立尼达狂

欢节，也是为了鼓励学生，然后利用所听到的内容来帮助他们回答问题。这是一项重要

的练习，因为它将技能联系在一起并使用它们来打出有用的。确保学生在听之前阅

读问题。这是为了提高他们的注意力并。这也将帮助他们掌握文本的要点。教

学程序可如下：首先，让学生浏览说明、和问题，猜测课文的内容。带让

学生听并判断他们的猜测是否正确。其次，请他们再听一遍，让他们回答问题。第三，让他

们听第三次来检查他们的。当他们听的时候，老师应该暂停并重复关键句子，以帮助学

生理解。检查时，必要时对一些难点进行解释。最后，向他们展示文本，让他们阅

读并复述。这一步可以帮助学生进一步理解和掌握材料。也许有些学生会觉得听不懂听

力材料有。鼓励他们不要放弃。他们听英语越多，就越容易。

口语练在让学生有机会使用功能性项目练习交谈。所以他们应该先学些

如何打、邀请、表达和感谢的表达方式。然后他们需要创建这样的。在课程

中，让他们知道英语的礼貌形式很重要，应该在各种情况下进行练习。还鼓励他们使用阅

读和段落中的词汇。

这一时期注重培养学生的听说能力。我们应该尽力鼓励学生说些什么。不要总是在他

们说话时纠正他们所犯的错误。不然的话，他们会觉得不情愿，不会再多说什么。

教学重点

1.培养学生的听说能力。2.使学生掌握不同的技巧。3.让学生学

习如何打、发出邀请并表达谢意。

教学难点

1.让学生听并理解各种英语口音的材料。2.让学生使用请求和感谢功能项进

行交谈。

Unit1Festivalsaroundtheworld

Period4Usinglanguage:Listeningandspeaking

整体设计

分析

Thisisthefourthteachingperiodofthisunit.Asusual,theteacherwillfirstgetstudentsto

reviewwhattheylearnedinthelastperiod,andthenleadinthenewson.

Wewillmainlydealwithlisteningandspeakinginthisperiod.Atthebeginning,studentslisten

toaconversationamongyoungpeople.CarlaandHariarestudentsinTrinidad.Theirfriends

LiMeiandWuPing,arevisitingfortheCa