2025年山东省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析【各地真题】.docxVIP

2025年山东省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析【各地真题】

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学的研究内容不包括以下哪项？()

A.学生的心理发展

B.教学过程中的心理问题

C.教育政策制定

D.教师的职业心理

2.2.关于学习动机的内部动机，以下哪个说法是正确的？()

A.内部动机是由外部奖励引起的

B.内部动机与外部动机没有区别

C.内部动机来源于个体内在的兴趣和需要

D.内部动机不需要外部奖励来维持

3.3.在认知发展理论中，皮亚杰认为儿童认知发展的关键期是？()

A.0-3岁

B.3-6岁

C.6-12岁

D.12-18岁

4.4.奥苏贝尔的学习理论中，知识的获得主要通过哪种学习过程？()

A.同化学习

B.联结学习

C.机械学习

D.发现学习

5.5.教学中的启发式教学方式，其核心是什么？()

A.增加课堂难度

B.创设问题情境

C.重视学生记忆

D.强调教师权威

6.6.课堂管理中，以下哪种策略不利于形成良好的课堂气氛？()

A.明确课堂规则

B.鼓励学生参与

C.教师权威压制

D.建立和谐的师生关系

7.7.个体在记忆过程中，哪种策略最有助于提高记忆效率？()

A.机械重复

B.理解记忆

C.分散注意

D.集中注意

8.8.教学中的个别化教学策略，其目的是什么？()

A.提高教学效率

B.降低教学难度

C.满足个体差异

D.减少课堂纪律问题

9.9.教学评价中，形成性评价与总结性评价的主要区别是什么？()

A.时间节点不同

B.评价目的不同

C.评价方法不同

D.以上都是

10.10.教师在教学过程中，如何运用反馈原理来提高学生的学习效果？()

A.忽略学生的错误和不足

B.及时给予学生正面的反馈和鼓励

C.对学生进行严厉的批评和惩罚

D.减少对学生的评价和反馈

二、多选题(共5题)

11.1.教学过程中，以下哪些因素会影响学生的学习效果？()

A.学生的学习动机

B.教师的教学方法

C.课堂环境

D.家庭教育

E.同伴关系

12.2.根据维果茨基的社会文化发展理论，以下哪些观点是正确的？()

A.认知发展是个体在与社会互动中发生的

B.认知发展是通过语言和符号系统实现的

C.认知发展具有个体差异性

D.认知发展是一个连续的过程

E.认知发展不受社会文化的影响

13.3.在课堂管理中，以下哪些策略有助于建立积极的课堂气氛？()

A.明确课堂规则

B.鼓励学生参与

C.教师权威压制

D.建立和谐的师生关系

E.忽视学生个体差异

14.4.关于学习策略，以下哪些观点是正确的？()

A.学习策略是学习者为了提高学习效果而采取的步骤和方法

B.学习策略是普遍适用的，对所有学习者都有效

C.学习策略的运用需要根据学习任务和学习者的特点进行调整

D.学习策略与学习风格无关

E.学习策略的运用可以减少认知负荷

15.5.教学评价中，以下哪些方法可以用于形成性评价？()

A.课堂观察

B.学生自评

C.期末考试

D.教师访谈

E.家长评价

三、填空题(共5题)

16.教育心理学的研究对象是学生的学习心理及其发展规律，其中学生的学习心理包括认知、情感、意志和行为等多个方面。

17.根据马斯洛的需要层次理论，人类的基本需要可以分为七个层次，其中处于最低层次的是生理需要。

18.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童认知发展的阶段分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

19.奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识的关系，将学习分为机械学习和有意义学习。其中，有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。

20.在教育过程中，教师通过反馈来评价学生的学习效果，反馈包括积极反馈和消极反馈。积极反馈是指对学生的正确行为或成果给予肯定和鼓励，而消极反馈是指对学生的错误行为或成果给予指正和批评。

四、判断题(共5题)

21.认知失调理论认为，当人们持有相互矛盾的信念时，会体验到认知失调。()

A.正确B.错误

22.在皮亚杰的认知发展理论中，儿童的认知发展是从具体运算阶段直接过渡到形式运算阶段的。()

A.正确B.错误

23.教师在进行课堂管理时，应该始终采用权威型的管理风格。()

A