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医学生现实社会责任意识的形成与网络环境的互动
引言
随着虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术的不断发展，网络环境为医学教育提供了全新的学习方式。医学生可以通过虚拟实验室、模拟手术等方式，接触到更多复杂的临床场景和社会情境。这种沉浸式的学习体验不仅提升了医学生的专业技能，还能够促使他们在模拟的社会问题中承担一定的责任，例如参与模拟公共卫生危机的应对、解决医患冲突等。在虚拟环境中，医学生能够更好地理解不同社会群体的需求，增强其社会责任感。
在现实互动中，医学生常以准专业人员的角色被定位。无论是临床见习、志愿服务还是课堂讨论，其主体身份具有一定固定
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