浮力产生的原因.ppt

将石块挂在测力计的下方，记下测力计的示数为N第26页，共47页，星期日，2025年，2月5日第27页，共47页，星期日，2025年，2月5日第28页，共47页，星期日，2025年，2月5日第29页，共47页，星期日，2025年，2月5日将石块浸没在水中，记下测力计的示数为N第30页，共47页，星期日，2025年，2月5日GF石块受到的浮力为N第31页，共47页，星期日，2025年，2月5日GFF=G-F浮石块受到的浮力为N第32页，共47页，星期日，2025年，2月5日桶G总G被石块排开的水的重力是N第33页，共47页，星期日，2025年，2月5日******浮力产生的原因第1页，共47页，星期日，2025年，2月5日河水观看：海水第2页，共47页，星期日，2025年，2月5日想一想：轮船可自由地在水面上行驶，请你试解释其现象？分析：由于轮船受到重力，要能在水面上行驶时，应受到水对其竖直向上的托力FG第3页，共47页，星期日，2025年，2月5日教学目标（1）通过实验探究，认识浮力，知道浸在液体中的物体受到液体向上托的力叫做浮力，知道浮力的方向是竖直向上的；（2）通过实验探究，知道浮力产生的原因是液体对物体向上和向下的压力差；（3）通过学生实验探究，知道浮力的大小与哪些因素有关，知道阿基米德原理；（4）会求浮力的大小。知识与技能第4页，共47页，星期日，2025年，2月5日教学目标（1）通过实验探究，认识浮力的过程，培养学生的观察能力和分析能力；（2）通过实验探究，知道浮力产生的原因，培养学生的观察能力和运用知识分析归纳的能力；（3）通过学生实验探究，知道浮力的大小与哪些因素有关，培养学生的猜想假设、实验设计能力等科学探究能力，培养学生有步骤进行实验的条理性。过程与方法第5页，共47页，星期日，2025年，2月5日教学重点阿基米德原理教学难点浮力产生的原因第6页，共47页，星期日，2025年，2月5日第7页，共47页，星期日，2025年，2月5日思维启动木块放在水平地面上静止时，受到和的作用，这两个力的关系是：。重力G支持力F重力G和支持力F是一对平衡力?GFF=G第8页，共47页，星期日，2025年，2月5日?F浮=GGF浮重力G浮力F将木块放入水中后，木块向上浮起，最后静止在水面上。木块受到__________和________的作用。这两个力的关系是___________________________。重力G与浮力F是一对平衡力思维链接第9页，共47页，星期日，2025年，2月5日图3图4图5观察与实验第10页，共47页，星期日，2025年，2月5日1、浮力的定义：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）向上托的力，叫做浮力。2、浮力的方向：总是竖直向上的。3、浮力的施力物体：液体或气体。4、求浮力大`小的方法一：称重法：（1）先测出物体的重力G。（2）当物体放在液体中静止时，读出弹簧测力计的示数G′。（3）由力的平衡知识求出浮力：F浮=G–G′。信息快报第11页，共47页，星期日，2025年，2月5日一个物体在空气中用弹簧测力计测其重为9.8N,浸在水中后用弹簧测力计测其示数为4.9N，物体在水中所受到的浮力是多大？加油站第12页，共47页，星期日，2025年，2月5日图6图7观察与实验第13页，共47页，星期日，2025年，2月5日左图右图观察与实验第14页，共47页，星期日，2025年，2月5日1、浮力产生的原因：液体对物体向上和向下的压力差。2、求浮力的方法二：原因法（压力差法）公式：F浮=F向上-F向下.3、适用条件：形状规则的圆柱体、正方体等。信息快递第15页，共47页，星期日，2025年，2月5日如图所示：A、