《海底两万里》2.15“大事故还是小插曲”读书笔记与练习题.docxVIP

《海底两万里》2.15“大事故还是小插曲”读书笔记与练习题

一、读书笔记

“大事故还是小插曲”作为《海底两万里》第二部分的第十五章，承接前一章“南极”的巅峰探索，将情节从“历史性突破”急转至“生存危机”。本章以“鹦鹉螺号”因冰山翻转被困冰隧道为核心，通过对“事故原因、困境应对、人物反应”的细致描写，既展现了南极海域“自然不可控性与人类技术局限”的残酷现实，深化了内莫艇长“冷静决策者与孤独承担者”的复杂形象，也以“生死困境激化人物矛盾”，为后文“绝境逃生与立场抉择”做好关键铺垫，是从“探索叙事”转向“生存博弈”的转折章节。

（一）章节核心情节梳理

1．返程遇险：冰山翻转引发的连锁危机

“鹦鹉螺号”3月22日晨从南极返程，向北行驶至大浮冰下360米处时，突发“冰山翻转”事故，陷入绝境：

事故原因：南极冰山底部因“水温较高或反复撞击”导致重心上移，发生整体翻转，砸中水下航行的潜艇；冰块滑至潜艇下方，将其托入低密度水层，潜艇侧卧倾斜，彻底失去行动力。

危机加剧：潜艇虽通过排水上浮150英尺，却被困于“冰隧道”——两侧是10米远的冰墙，上方是大浮冰底座，下方是翻转的冰山残体，仅20米宽的隧道内灌满海水，且“南北两端均被冰块封堵”，形成“上下左右全封闭”的生死困境。

关键隐患：潜艇无法更换空气，若长期被困，氧气储备将耗尽；且冰隧道狭窄，潜艇进退两难，随时面临“冰墙挤压艇体”的风险。

2．困境应对：内莫的冷静与技术局限

内莫艇长虽快速采取应对措施，却难破自然困局，暴露“技术并非万能”的现实：

初期应对：事故发生后立即启动水泵排水，潜艇上浮150英尺，部分恢复平衡；关闭客厅护窗板避免撞击，通过罗盘、气压计实时监控状态，展现“危机中的冷静与专业”。

后续困境：潜艇尝试“向北前进”，却因冰隧道狭窄、障碍物多发生前部撞击；转向“向南后退”，又发现南面被翻转冰山封堵，彻底陷入“进退无门”的死局；内莫虽未慌乱，却也承认“无法对抗自然规律”，技术优势在极端自然面前失效。

风险升级：氧气储备成为最大隐患，客厅护窗板打开时虽能通过舷灯观察冰隧道美景（冰墙反射光如宝石矿），却也暗示“封闭环境下氧气消耗加速”，生存倒计时悄然开启。

3．人物立场：生死压力下的情绪爆发

三人及内莫艇长在“被困冰隧道”中的态度差异，彻底暴露性格矛盾与立场对立：

内莫艇长：冷静决策者与孤独承担者，事故后第一时间查看仪器、指挥排水，却对船员与三人“隐瞒部分风险”；面对困境时“喜怒不形于色”，仅通过“担忧的神情”暴露内心压力；用“自然法则不可违”回应质疑，却不解释“后续逃生计划”，独自承担决策压力，体现“领导者的孤独与担当”。

阿罗纳克斯：焦虑的见证者，从“南极探索的兴奋”瞬间跌入“生死担忧”，既佩服内莫的冷静，又因“氧气耗尽风险”恐慌；观察冰隧道美景时短暂忘忧，却很快被“撞击声”拉回现实，陷入“科学理性与生存恐惧”的拉扯，甚至无意识翻阅自己的《海底世界》，暴露“对过往探索的怀念与对当下困境的逃避”。

内德·兰德：暴躁的绝望者，事故后“大喊大叫”，直言“潜艇无法脱身”，甚至嘲讽“看美景要付生命代价”；因“逃生希望彻底渺茫”陷入极端烦躁，多次用“完蛋了”“回不去陆地”宣泄情绪，与阿罗纳克斯的“暂时镇定”形成尖锐对比，其“自由渴望”在生死压力下转为“对现实的愤怒与绝望”。

孔塞伊：理性的缓冲者，虽因冰隧道强光“暂时失明”，仍保持镇定，精准记录事故数据（深度360米、隧道宽20米），在阿罗纳克斯与内德之间调和情绪，用“悉听尊便”回应困境，却难掩“对氧气耗尽的担忧”，延续“辅助者的沉稳却无力”。

（二）人物形象的深度塑造

1．内莫艇长：冷静决策者与孤独承担者

本章中，内莫的“技术自信”首次遭遇“自然不可破”的挫败，人物更显真实立体：

冷静决策者形象：①危机应对高效：事故后10分钟内启动排水系统，潜艇上浮150英尺恢复部分平衡；通过仪器实时监控深度、航向，避免盲目操作，展现“对潜艇技术的绝对掌控”；②信息把控精准：准确解释“冰山翻转”的科学原理（重心上移），不夸大也不隐瞒困境，用“自然法则不可违”客观回应，避免引发恐慌，体现“领导者的理性与担当”。

孤独承担者形象：①情绪隐藏：虽面露“担忧”，却从不向船员或三人表露焦虑，独自在驾驶舱监控局势，拒绝他人参与决策，凸显“孤独承受压力”的特质；②技术局限暴露：面对“全封闭冰隧道”，其技术手段（排水、转向）均失效，首次承认“无法对抗自然”，打破“无所不能”的神话，人物从“技术强者”回归“有局限的人类”，更具感染力。

2．阿罗纳克斯：焦虑的理性者

阿罗纳克斯在本章中经历“科学兴奋”到“生存恐惧”的剧烈落差：

理性的观察记录者：即使被困，仍关注“事故原因（冰山重心）、环境数据（隧道宽20米、深度360米）”，甚至无意识翻阅自己的《海底世界》，试图用“科学认知”缓