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教师对幼儿同伴冲突解决的介入研究——以昔阳县为例

摘要：幼儿之间的冲突行为经常发生，教师如何介入对幼儿在今后的的社交能力培养上有重要

作用。本研究主要通过采用线上问卷调查的方式对昔阳县五所幼儿园的教师进行了调查，问卷由教师

介入的目的、时机、方式、主动性以及策略五个维度构成。调查过程中发现：教师的介入存在应付、

介入偏被动、介入方式消极、介入阶段不当的问题；这些问题与教师的教育观与儿童观、教师的冲突

观、教师的情绪状态、教师的反思能力有关，针对以上问题，提出了教师要善于观察与倾听、控制自

身的情绪、增强主动介入的意识、提高冲突处理能力的建议。

关键词：幼儿；同伴冲突；教师