2025年上海市县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含答案【达标题】.docxVIP

2025年上海市县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含答案【达标题】

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学作为一门学科，其核心是研究什么？()

A.教师的教学方法

B.学生的学习心理

C.教育的组织形式

D.教育的社会影响

2.2.根据认知发展理论，儿童在哪个阶段开始形成逻辑思维？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

3.3.在教育心理学中，‘最近发展区’的概念是由谁提出的？()

A.维果斯基

B.皮亚杰

C.桑代克

D.班杜拉

4.4.在学习过程中，动机的强度通常与学习效率的关系是怎样的？()

A.动机强度越高，学习效率越高

B.动机强度适中，学习效率最高

C.动机强度越高，学习效率越低

D.动机强度越低，学习效率越低

5.5.根据学习理论，学习行为的发生需要哪些条件？()

A.强化、反馈、示范

B.强化、反馈、动机

C.强化、动机、示范

D.强化、动机、反馈

6.6.在教学过程中，如何有效利用反馈来促进学生的学习？()

A.及时、具体、有针对性的反馈

B.频繁、简短、概括性的反馈

C.定期、抽象、全面的反馈

D.随意、模糊、非针对性的反馈

7.7.根据自我效能感理论，个体对自身能力的信心来源于哪些方面？()

A.成功的经验、替代经验、言语劝说、情绪状态

B.成功的经验、替代经验、言语劝说、生理状态

C.成功的经验、替代经验、言语劝说、行为结果

D.成功的经验、替代经验、言语劝说、行为动机

8.8.教学中的个体差异主要表现在哪些方面？()

A.认知风格、学习风格、智力水平、情感特征

B.认知风格、学习风格、情感特征、生理特征

C.认知风格、智力水平、情感特征、生理特征

D.认知风格、学习风格、智力水平、生理特征

9.9.在学习过程中，如何培养学生的元认知能力？()

A.培养学生自我监控、自我评价和自我调节的能力

B.增加学生的作业量，提高学生的应试能力

C.加强学生的知识灌输，提高学生的记忆能力

D.提高学生的课堂参与度，增强学生的合作学习

10.10.在教育心理学中，如何理解‘学习策略’这一概念？()

A.学习策略是指学习者在学习过程中采用的方法和技巧

B.学习策略是指教师在教学过程中采用的方法和技巧

C.学习策略是指教育管理者在教育管理过程中采用的方法和技巧

D.学习策略是指学校在教育改革过程中采用的方法和技巧

二、多选题(共5题)

11.1.教育心理学研究的内容包括哪些方面？()

A.学生的认知发展

B.学生的情感发展

C.教师的教学心理

D.教育环境的影响

E.教育政策的研究

12.2.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.个体需要

B.期望和价值

C.成就目标

D.学习任务难度

E.社会文化背景

13.3.根据认知心理学，学习可以分为哪些类型？()

A.知识学习

B.技能学习

C.认知策略学习

D.行为学习

E.情感学习

14.4.教学过程中的反馈策略包括哪些？()

A.正面反馈

B.负面反馈

C.具体反馈

D.模糊反馈

E.及时反馈

15.5.影响学生元认知发展的因素有哪些？()

A.认知策略的运用

B.个体经验

C.社会文化背景

D.教师指导

E.家庭教育

三、填空题(共5题)

16.教育心理学是研究教育过程中人的心理现象及其变化规律的科学。

17.根据维果斯基的社会文化发展理论，儿童的学习需要通过与他人合作和互动来完成。

18.在动机理论中，耶克斯-多德森定律表明，中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。

19.布鲁姆将认知领域的教学目标分为六个层次，从低到高分别是识记、领会、应用、分析、综合和评价。

20.根据自我效能感理论，个体通过观察他人成功的行为来提升自己的效能感，这种现象被称为替代性学习。

四、判断题(共5题)

21.教育心理学只关注学生的认知发展，而忽视情感和社会性发展。()

A.正确B.错误

22.行为主义学习理论认为，学习就是刺激与反应之间的联结。()

A.正确B.错误

23.认知发展理论强调，儿童的认知发展是按照固定的顺序和速率进行的。()

A.正确B.错误

24.根据成就动机理论，个体的成就动机水平是