2025年上海市县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及参考答案【完整版】.docxVIP

2025年上海市县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及参考答案【完整版】

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学的研究对象主要包括哪些方面？()

A.学生的学习动机

B.教师的职业心理健康

C.教育教学过程中的心理问题

D.以上都是

2.2.以下哪种心理现象不属于学习过程的基本特征？()

A.可逆性

B.反应性

C.反应性

D.可塑性

3.3.教师期望对学生学习的影响被称为？()

A.罗森塔尔效应

B.教学效果

C.教学方法

D.教学内容

4.4.认知发展理论的主要代表人物是？()

A.约翰·华生

B.约翰·洛克

C.让·皮亚杰

D.罗伯特·梅尔

5.5.学习动机的激发不包括以下哪项？()

A.适当的目标设置

B.强化奖励机制

C.情感支持

D.忽视学生的兴趣

6.6.教学中常用的启发式教学方法是？()

A.讲授法

B.演示法

C.提问法

D.案例分析法

7.7.教学目标的设计应遵循哪一原则？()

A.目标单一原则

B.目标全面原则

C.目标明确原则

D.目标可测量原则

8.8.学习迁移的实质是什么？()

A.知识的重复

B.经验的积累

C.能力的提高

D.知识和技能的重新组合

9.9.以下哪种教学评价方法不适用于形成性评价？()

A.课堂观察

B.作业批改

C.纸笔测试

D.问卷调查

10.10.教师的专业发展包括哪些方面？()

A.教学技能的提升

B.研究能力的增强

C.伦理道德的修养

D.以上都是

二、多选题(共5题)

11.1.教学过程中，影响学生学习的心理因素包括哪些？()

A.学生的认知结构

B.学生的情感状态

C.学生的动机水平

D.教师的教学方法

12.2.教学中的课堂管理策略主要包括哪些？()

A.规则管理

B.资源管理

C.期望管理

D.情绪管理

13.3.教学评价的目的有哪些？()

A.了解学生的学习情况

B.诊断学生的学习问题

C.评估教师的教学效果

D.促进学生的进一步学习

14.4.教师期望对学生的影响可能表现在哪些方面？()

A.影响学生的学习成绩

B.影响学生的行为表现

C.影响学生的自我概念

D.影响学生的情绪状态

15.5.教学中的合作学习策略有哪些？()

A.小组讨论

B.合作游戏

C.伙伴学习

D.小组竞赛

三、填空题(共5题)

16.1.教育心理学中，学习迁移的三个基本类型是共同要素说、关系转换说和概括化说。

17.2.教学中的学习动机理论，由行为主义心理学家斯金纳提出的强化理论认为，强化可以提高行为发生的概率。

18.3.在皮亚杰的认知发展理论中，儿童的认知发展经历了感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

19.4.教学目标的设计应遵循SMART原则，即目标应该是具体的（Specific）、可衡量的（Measurable）、可实现的（Achievable）、相关的（Relevant）和有时限的（Time-bound）。

20.5.教学评价中的布鲁姆目标分类学将教学目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域。

四、判断题(共5题)

21.1.教学过程中的课堂管理主要是指教师对课堂纪律的维持。()

A.正确B.错误

22.2.学习动机与学习成绩之间存在正相关关系，动机越高，成绩越好。()

A.正确B.错误

23.3.教学中的学习迁移是指将已学的知识或技能应用于新的学习情境中。()

A.正确B.错误

24.4.教学评价的目的之一是判断学生是否达到了教学目标。()

A.正确B.错误

25.5.教师期望效应是指教师对学生的期望会影响学生的实际表现。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.1.请简述教学过程中，如何运用强化理论提高学生的学习动机。

27.2.如何根据维果茨基的社会文化理论，设计有效的教学策略？

28.3.在教学中，如何运用认知负荷理论来优化教学设计？

29.4.请说明如何通过课堂管理策略来提高教学效果。

30.5.教学评价中，如何进行形成性评价和总结性评价的结合使用？

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