2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及参考答案【实用】.docxVIP

2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及参考答案【实用】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.在教育心理学中，个体在特定情境下表现出的最基本、最普遍的行为模式称为什么？()

A.学习行为

B.适应行为

C.人类行为

D.习惯行为

2.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童处于具体运算阶段的特点是什么？()

A.能够进行抽象思维

B.能够进行逻辑推理

C.能够理解守恒关系

D.能够进行具体操作

3.教师期望理论中，教师的期望对学生行为的影响主要通过什么途径实现？()

A.直接影响学生行为

B.通过学生自我效能感间接影响学生行为

C.通过学生同伴关系间接影响学生行为

D.通过学生家庭背景间接影响学生行为

4.在班级管理中，教师运用规则管理班级的方法属于哪种班级管理模式？()

A.专制型管理

B.民主型管理

C.放任型管理

D.惩罚型管理

5.在行为主义学习理论中，强化分为正强化和负强化，以下哪种行为属于负强化？()

A.给予奖励以增加行为频率

B.移除厌恶刺激以增加行为频率

C.增加厌恶刺激以减少行为频率

D.移除奖励以减少行为频率

6.在弗洛伊德的人格结构理论中，代表个体本能冲动、遵循快乐原则的部分是？()

A.自我

B.超我

C.本我

D.我我

7.在课堂教学中，教师通过提问、讨论等方式激发学生思考，这种教学策略称为？()

A.讲授法

B.演示法

C.讨论法

D.练习法

8.在认知发展理论中，维果茨基提出的“最近发展区”是指什么？()

A.儿童能够独立完成任务的水平

B.儿童在成人指导下能够完成任务的水平

C.儿童通过模仿能够完成任务的水平

D.儿童在同伴合作中能够完成任务的水平

9.在课堂管理中，教师通过建立和维护课堂规则来维持课堂秩序，这种管理方式称为？()

A.行为管理

B.情感管理

C.目标管理

D.制度管理

10.在心理健康教育中，教师帮助学生认识自我、接纳自我、发展自我，这种教育方式称为？()

A.心理咨询

B.心理辅导

C.心理治疗

D.心理测评

二、多选题(共5题)

11.以下哪些因素会影响学生的学业动机？()

A.教师的教学风格

B.家长的期望

C.同伴关系

D.学生的个人兴趣

E.学校的教育资源

12.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在哪个阶段开始形成守恒概念？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

E.情绪运动阶段

13.以下哪些属于教师职业心理素质？()

A.爱岗敬业

B.善于沟通

C.情绪稳定

D.创新能力

E.教学技能

14.在行为主义学习理论中，以下哪些属于强化的类型？()

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

E.自我强化

15.以下哪些是班级管理的基本原则？()

A.目标原则

B.民主原则

C.科学原则

D.严格原则

E.发展原则

三、填空题(共5题)

16.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童的思维发展经历了感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和哪个阶段？

17.教师期望理论中，教师的期望对学生行为的影响主要通过影响学生的什么来实现？

18.在班级管理中，为了维护良好的课堂秩序，教师需要制定和执行哪些规则？

19.根据韦纳的归因理论，个体将成功归因于努力，将失败归因于运气，这种归因方式称为？

20.在弗洛伊德的人格结构理论中，代表个体本能冲动、遵循快乐原则的部分是？

四、判断题(共5题)

21.在班杜拉的社会学习理论中，观察学习是学习的主要形式。()

A.正确B.错误

22.在弗洛伊德的人格结构理论中，超我是人格结构中的主导部分。()

A.正确B.错误

23.教师的期望对学生行为的影响是直接的，不需要通过其他中介变量。()

A.正确B.错误

24.在认知发展理论中，儿童在具体运算阶段能够进行逆向思维。()

A.正确B.错误

25.在行为主义学习理论中，惩罚是增加行为发生频率的有效方法。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述奥苏贝尔的有意义接受学习理论的基本观点。

27.结合实际教学，谈谈如何运用强化原理提高学生的学习动机。

28.请分析教师在课堂管理