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2025年云南省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析（名校卷）

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.以下哪种学习策略有助于提高学生的学习兴趣？()

A.记忆法

B.重复练习

C.意义学习

D.分配练习

2.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童思维具有可逆性的阶段是？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

3.根据弗洛伊德的人格结构理论，人的心理活动主要受到以下哪个部分的调控？()

A.本我

B.超我

C.自我

D.环境因素

4.教师在课堂管理中，以下哪种做法有利于营造良好的课堂气氛？()

A.严格要求学生，减少课堂活动

B.过于宽松，放任学生自由活动

C.允许学生发表不同意见，鼓励讨论

D.忽视学生个体差异，统一标准

5.在桑代克的试误说中，学习的基本规律是？()

A.强化规律

B.联结规律

C.效能规律

D.消退规律

6.根据维果茨基的最近发展区理论，以下哪种做法有利于促进儿童的发展？()

A.让儿童自己解决问题

B.过度保护儿童，不让他们尝试新事物

C.提供适合儿童实际发展水平的任务

D.不给予任何指导，让儿童自由发展

7.教师在进行教学评价时，以下哪种方法最能反映学生的学习情况？()

A.期末考试

B.学生自我评价

C.家长评价

D.教师观察记录

8.以下哪种心理现象不属于动机的范畴？()

A.需求

B.激情

C.意志

D.兴趣

9.在教师与学生的关系中，以下哪种角色最有利于促进学生的成长？()

A.指导者

B.监督者

C.友谊伙伴

D.对手

10.以下哪种学习理论强调学习者在学习过程中的主动性和创造性？()

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.构建主义学习理论

二、多选题(共5题)

11.在班杜拉的社会学习理论中，影响个体行为习得的因素包括哪些？()

A.直接强化

B.替代强化

C.自我强化

D.环境因素

E.生理因素

12.以下哪些属于认知失调理论中的失调类型？()

A.理想自我与现实自我失调

B.逻辑推理失调

C.价值认知失调

D.生理失调

E.社会认知失调

13.在弗洛伊德的人格结构理论中，以下哪些是构成人格结构的部分？()

A.本我

B.超我

C.自我

D.意识

E.无意识

14.在教师职业倦怠的预防与干预中，以下哪些措施是有效的？()

A.提供心理辅导

B.优化工作环境

C.提高社会地位和待遇

D.增加工作压力

E.举办专业培训

15.在课堂管理中，以下哪些策略有助于提高学生的参与度和学习效果？()

A.设定明确的学习目标

B.鼓励学生提问和讨论

C.采用多元化的教学方法

D.忽视学生的个体差异

E.增加课堂纪律的严格要求

三、填空题(共5题)

16.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童从具体运算阶段过渡到形式运算阶段的标志是能够进行__。

17.根据弗洛伊德的人格结构理论，人的心理活动主要受到__的调控。

18.在班杜拉的社会学习理论中，儿童通过观察__的行为并从中学习。

19.教师在进行教学评价时，应遵循__原则，以促进学生的全面发展。

20.__是影响个体学习动机的主要因素，包括内在动机和外在动机。

四、判断题(共5题)

21.在维果茨基的最近发展区理论中，教师应该直接教给学生超出其最近发展区的任务。()

A.正确B.错误

22.班杜拉的社会学习理论认为，观察学习是学习的主要方式。()

A.正确B.错误

23.教师应该避免在课堂上使用惩罚，因为惩罚会降低学生的学习动机。()

A.正确B.错误

24.根据弗洛伊德的理论，梦是无意识欲望的体现。()

A.正确B.错误

25.在行为主义学习理论中，强化是学习的必要条件。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述奥苏贝尔的有意义接受学习理论的主要内容。

27.结合实际教学，谈谈如何运用斯金纳的操作性条件作用理论来提高学生的学习动机。

28.请分析教师职业倦怠产生的主要原因。

29.在课堂管理中，如何有效地运用民主型领导风格？

30.请结合实际，探讨如何运用建构主义学习理论进行教学设计。

2025年云南