七级下册文言文单元教学设计与理念.pdfVIP

12、卖油翁教案2

省道真县大矸中学

【课文类型】

讲读课文

【设计理念】

由于七年级学生学过的文言文篇目还不多，新课标明确“阅读浅文言文，能借助注

释和工具书理解基本内容”及“语文教学要注重的积累，感悟和运用，注重基本技能的训练”，据此笔

者把“积累重要的文言文词句，能理解课文内容”作为教学目标之一；新课标“对课文的内容

和表达自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题”

及“学生是语文学习的主人，注重培养学习自主学习的意识学习和习惯”，据此笔者把“学

会‘自主—合作—探究’的学习方法”列为教学目标之二；新课标“培养学生高尚的道

德情操和健康的审美，形成正确的价格观和积极的人生态度，是语文教

学的重要内容”，故笔者把“懂得熟能生巧的道理，认识虚心请教，向他人学习的重要

性”作为教学目标之三。

【教学目标】

1.知识与技能：积累重要的文言文词句，能理解课文内容；

2.过程与方法：学会“自主—合作—探究”的学习方法；

3.道德、与价值观：懂得“熟能生巧”的道理，认识“虚心请教，他人学习”的重

要性。

【教学时教】

一

【教学教具准备】

机、多

【教学过程】

一、导入新课

用了“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”这几句教我们

以怎样的态度对待自己和别人呢？

学生回答：虚心请教，向他人学习。

两千多年前，就提出这样深刻精辟的见解，今天我们又要认识一个古代大学向家欧

阳修，他又巧妙借一则故事《卖油翁》也阐明了这个道理，请看第26课《卖油翁》。

板书：课题作者（投影出示）

二、明确目标

（投影出示）（略）

三、整体感知

1.朗读课文，扫清文字；

2.参照课文注释及工具书，试着翻译课文；

3.初步体会陈尧咨对待卖油翁的前后态度，并感悟故事蕴含的道理。

四、指导

1.，注意听准节奏及语调；

2.作者及题解（投影出示）

欧阳修，宋代、文学家。字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，北宋古文的，唐宋

八大家之一。本文选自《欧阳文忠公集》，文忠是他的谥号。“卖油翁”的“翁”是“老头儿”

的意思。

3.补充（投影出示）

①字音

忿（fèn）然酌（zhuó）覆（fù）

②词义

善：擅长以：因为尝：曾经去：离开汝：你惟：只是

4.学生四人一组合作讨论以下四个问题：（可以查找相关资料及工具书来解答）（投影出示）

①共同翻译全文，并画出文中不会理解的词句，作好质疑准备；

②文中写了哪两个人物？各有什么特长？从哪些语句可以看出来？

③陈尧咨对待卖油翁的态度前后有什么变化？找出文中词句，并思考变化？

④卖油翁用冷静的评语和短暂而精湛的表演，让陈尧咨明白了什么道理？

五、讨论交流

1.指名学生朗读课文，学生点评，小结；

2.学生对文中疑难词句的提问，先由其他组解答，再由点拔，然后再由两个小组代表分

别翻译第一、二段，再师生点评；

3.抽两个小组代表分别翻译全文，点评后，并明确以下重要：

自矜释担睨但颔忿然乃置覆徐沥遣

4.学生齐读课文，解答刚才要求讨论的第二个问题：

学生讨论后明确：文中写了陈尧咨和卖油翁的两个人物，陈尧咨骄傲自满，卖油翁不

以为然（鄙视）。具体语句在课文中画上横线，然后由两名学生有感情地朗读。

5.快速浏览全文，解答讨论的第三个问题：小组代表发言后小结：陈尧咨对待卖油翁的

态度由、到佩服、认输。变化的是他看到卖油翁酌油技术很熟练却他并未“以

此自矜”。

6.大家推荐两名学生作为最佳拍挡，一名读陈尧咨说的话，一名读卖油翁的话，其他学生读

剩余的语句，注意语气语调。

7.“卖油翁酌油”的动画，给学生直观感受，激发学生的思维能力。

8.发言交流第四个问题，从这个小故事中你悟出了什么道理？只要言之成理即可，鼓